[精编]大学体育课堂教学师生互动思考.doc

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大学体育课堂教学师生互动思考摘要：体育教学是高校素质教学的重要组成部分，对提升学生的身心素养，促进学生的全面发展具有重要意义，教师为提升体育课堂教学质量，就要加强师生互动。师生互动模式的实践，能够对传统的教学方式进行有效创新，也提升学生的学习兴趣与自主学习能力，帮助学生更好的融入到体育课堂教学中。本文通过对大学体育课堂教学中的师生互动模式进行研究，希望为我国大学体育课堂教学改革与创新提供一些参考意见。关键词：体育课堂；教学；师生互动；模式在“以人为本”的教学理念下，大学体育教学课堂就要不断改革与创新，从而适应社会的发展与素质教育的目标。大学开展体育课程不仅是为提升学生的身心素养，还要帮助学生形成终身体育锻炼的意识，这样才能在学生步入社会后经常进行体育锻炼。师生互动模式在大学体育课堂教学中的合理应用，是时代发展的必然要求，也是不断提升课堂教学质量的要求。因此对大学体育课堂教学中的师生互动思考研究具有重要价值。１．师生互动模式概述１．１师生互动模式。在传统的大学体育课堂教学中，教师与学生之间的沟通较少，不但造成课堂枯燥乏味，也使得学生的学习积极性受到影响。因此师生互动模式的实践，能够将这种问题进行合理的解决，从而提升学生的学习兴趣，帮助学生更好的完成体育学习。在师生互动模式中主要包括以下几个方面的内容：第一，师生在进行互动过程中是平等民主的，因此在进行实践教学中，教师一定要充分尊重每一个学生，帮助学生更好的完成体育学习；第二，师生互动模式的开展是一个互相影响的过程，在这个过程中教师要不断调整自身的教学方法与内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力；第三，师生互动情境是不断变化的，在教学中交互互动的开展较多，就要求教师要综合应用多种教学方法，不断提升体育课堂教学质量。１．２大学体育课堂教学中的师生互动模式的重要性。我国高校教学理念与实践相比于欧美等发达国家依然存在一定差距，这就要求对传统的教学理念与模式要进行改革与创新，这样才能不断适应社会的快速发展与学生的实际需求。在应试教育的压力下，学生在学习过程中往往处于被动的环境下，这样不但无法激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，还会不断消磨学生的学习热情，对学生的学习造成极大压力。但是在师生互动模式的有效应用下，大学体育课堂教学发生很大改变，不但能够有效激发学生的学习兴趣，还能提升教师的教学质量，促进学生的全面发展，为学生的日后学习与成长打下坚实基础。２．大学体育课堂教学中存在的问题２．１教学内容单一。虽然我国在素质教育的不断深入下，体育教学得到很大创新，但是依然有很多大学在教学中依然沿用传统的教学理念，使得教学内容十分单调，很难激发学生的学习兴趣。很多高校的体育课堂教学都是千篇一律的跑操、基本热身与一些简单的太极训练，同时还会有一些传统的篮球、乒乓球等体育项目。在教学过程中很多教师的积极性不足，对课程的设计较为简单，使得课堂教学过程中较为枯燥。在这样的训练环境下，学生的学习积极性受到极大影响，对学生的学习积极性造成极大压制，使得学生在课堂学习中的主体地位不断丧失。２．２体育教师的专业素养有待提高。大学体育教学不仅需要提升学生的身心素养，还要在教学中不断渗透德育教育，让学生逐渐树立起正确的世界观。但是就目前来看，很多高校的教师专业素养有待提高，这就造成基本的体育教学也无法得到有效保障，德育渗透更无法有效保证。教师在教学过程中对专业项目的钻研较少，在教学中无法综合应用多种教学方法激发学生的学习兴趣，这就使得学生在体育训练中无法有效掌握体育技能。２．３体育教学基础设施不足。由于高校未能认识到体育课程的重要性，使得体育教学的场地建设严重不足，体育训练设备也无法满足学生的实际需求。在这样的情况下，高校在开展教学活动中会受到极大影响。很多高校由于场地不足的问题，在教学中无法有效开展丰富多彩的体育互动，一些新的思想与模式也无法有效展开。同时由于很多新的教学方法需要一些器械进行辅助，但是很多高校对体育教学的投入不足，造成体育机械设备无法满足学生的实际需求，对体育教学的质量提升造成极大阻碍。３．大学体育课堂教学中的师生互动模式３．１创新教学模式。首先教师要确立学生在课堂学习中的主体地位，充分尊重学生，创新课堂教学模式，不断激发学生的学习兴趣。在师生互动模式下，学生是课堂教学的主人，教师的一切教学互动都要以学生的实际需求出发，并针对学生的实际情况，制定合理的教学策略，提升学生的学习兴趣。游戏教学是有效激发学生学习兴趣，提升课堂趣味性的方法，因此教师在体育教学活动中就要加入游戏教学。教师要进行合理的引导，让学生在小组活动中进行实践。在活动的开展过程中教师要积极与学生进行交流，包括小组的分类，游戏的设置等，都要加强对学生的引导，让学生自行进行组织互动与学习。在学生的游戏活动中，教师要对一些难点与重点进行讲解，帮助学生更好的掌握体育技能，提升对体育知识的掌握。同时在活动结束后，教师要组织学生进行互评，在评价过程中一定要真实、真诚，通过教师与学生、学生与学生之间的互相评价，能够在增近彼此之间感情的同时，也能不断提升学生的体育核心素养。３．２开展丰富的课外活动。大学体育教师在日常教学中要鼓励学生积极残油课外实践活动，因此学校要提供丰富多彩的课外活动，在课外活动中加强教师与学生之间的互动。在课外活动的开展前，教师要对学生的实际情况进行综合分析，并组织不同的活动，这样才能满足不同阶段、不同兴趣、不同基础的学生参与到课外活动中。学生在参与课外活动过程中，不但能够对体育技能进行合理掌握，也能有效提升自身的综合素养。比赛活动是激发学生参与积极性，拓宽学生眼界的重要手段。因此高校要积极组织丰富多彩的比赛活动，让学生主动参与到活动中，并且在活动中提升竞技性与团队性，这样才能让学生在活动过程中有所收获。由于每个学生的身体素养等各方面的因素都各不相同，所以教师要制定灵活的考核机制，这样才能保证与每一位学生进行合理的互动。比如教师可以组织同一年级的乒乓球接球比赛，在学生的团队协作中，最短时间内完成接球的小组为最终的胜利队伍。教师在对学生进行评价过程中，不能以结果论成败，要对失败的队伍进行适当的鼓励，并对比赛过程中学生的表现进行细致的观察。３．３加大对基础体育锻炼设施的投入。高校在开展体育教学中，很多项目都是由于基础设施不足，造成在高校的缺失，因此高校要不断认识到体育教学的重要性，并加大对基础设施的投入力度，这样才能保证体育活动的有序开展。因此高校要对学生的实际需求进行合理分析，保证对学生的实际需求进行满足。同时也要积极争取政府与社会的支持，这样才能将基础设施短缺的问题进行合理解决。大学体育课堂教学中的师生互动模式的开展需要良好的硬件设施，这样才能为体育教学活动提供一个稳定的基础，也才能保证学生都能参与到体育训练中。在师生互动模式下，需要有一个开阔的场地，这样才能满足活动需求，同时也需要一些专业的设备、游戏设备等，为互动模式的开展提供良好的支持。在基础设备满足的基础上，教师要充分运用这些设备，提升互动模式教学在体育教学中的作用。４．结语互动模式教学在大学体育课堂教学中的实践，是激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力，促进教学改革的重要手段。因此体育教师要对互动模式进行合理分析，并认识到互动教学的重要性。同时也要对目前体育课堂教学中存在的问题进行合理分析，并通过创新教学模式、开展丰富的课外活动、加大对基础体育锻炼设施的投入等途径不断提升互动模式在体育课堂教学张的应用效果，进而促进我国素质教育的有效开展。参考文献：［１］张凌，徐国根．互动式教学法在体育专业《运动解剖学》教学中的应用研究［Ｊ］．北方文学：中，２０１７，（０４）：２２７－２２７．［２］朱伟强，黄山，盛慧晓．教学中的人际关系与师生课堂互动、学习结果的相关性研究［Ｊ］．全球教育展望，２０１７，４６（１２）：２４－３４．［３］佚名．翻转课堂模式在高校体育教学中的应用及实践［Ｊ］．文化创新比较研究，２０１８，２（２９）：１８２＋１８４．［４］陈国明．基于微信群的高校课堂教学师生互动的实践探索［Ｊ］．宁波教育学院学报，２０１８，ｖ．２０；Ｎｏ．１０１（０３）：２１－２３＋５０．［５］郭衍晟，邓士琳．步道乐跑ＡＰＰ结合体育课堂教学对女大学生体质健康的促进作用［Ｊ］．运动精品，２０１８，３７（０７）：４３－４４＋４６．［６］戴鹏．基于慕课的翻转课堂教学模式研究———以高校体育教学为例［Ｊ］．周口师范学院学报，２０１８，３５（０２）：１４２－１４５．。