教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2018年01月03日-7519).docx

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教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2018年01月03日-7519)1：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、配置性评价D、正式评价2：正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的（）。单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性3：学习迁移产生的客观必要条件是（）。单项选择题A、学生的智力水平B、学习的理解巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法4：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。单项选择题A、思维程序B、调查研究C、检验假设D、论证假设5：在心理学研究对象中，个性特征的核心是（）单项选择题A、需要B、性格C、价值观D、兴趣6：发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（）判断题对错7：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。多项选择题A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究．D、社会文化研究8：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平9：个性的结构主要包括（）多项选择题A、人格B、个性倾向性C、个性心理特征D、自我意识E、个性情感特征10：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话11：在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（）单项选择题A、定向阶段B、模仿阶段C、熟练阶段D、整合阶段12：下面有关操作的特点正确的是（）。单项选择题A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、观念性、内潜性、展开性D、物质性、外显性、简缩性13：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线14：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。单项选择题A、谋划策略B、调节策略C、监视策略D、组织策略15：学习的定义说明（）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果16：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）单项选择题A、综合B、分析C、价值观念D、知觉17：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法18：智慧的最高表现是（）。单项选择题A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、概括思维19：下列选项中属于精细加工策略的是（）单项选择题A、划线B、复述C、谐音联想法D、列提纲20：群体的功能是（）。多项选择题A、评价性功能B、导向性功能C、生产性功能D、发动性功能E、维持性功能21：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段22：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）判断题对错23：组织策略属于（）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、调节策略D、元认知策略24：“举一反三”是负迁移。（）判断题对错25：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错26：实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（）判断题对错27：克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化28：乔纳森把无结构问题的解决过程总结为7个环节，以下属于这7个环节的有（）。多项选择题A、理清问题及其情境限制B、澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系C、提出可能的解决方法D、评价各种方法的有效性E、对问题表征和解法的反思监控29：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。单项选择题A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析30：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度。查看答案1：答案B解析2：答案B解析正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的B差异性3：答案C解析4：答案C解析5：答案B解析6：答案错误解析发展到他律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。7：答案A,B,C,D解析布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：(1)主动性研究；(2)反思性研究；(3)合作性研究；(4)社会文化研究。8：答案A,B,C解析略。9：答案B,C,D解析10：答案A解析略。11：答案D解析D在操作整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。12：答案A解析操作的特点是：物质性、外显性、展开性。13：答案C解析在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。14：答案B解析元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。15：答案A,B,D解析见教材关于学习的心理实质的论述。16：答案D解析17：答案B解析略18：答案C解析19：答案C解析20：答案B,D,E解析群体的功能包括导向性功能、发动性功能和维持性功能。21：答案C解析22：答案错误解析学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。23：答案B解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。24：答案错误解析“举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。25：答案错误解析成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。26：答案正确解析略。27：答案A,B,C,D,E解析【解析】克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织、性格化28：答案A,B,C,D,E解析【解析】乔纳森把无结构的问题的解决过程归纳为7个环节：理清问题及其情境限制，澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系，提出可能的解决方法，评价各种方法的有效性，对问题表征和解法的反思监控，实施、监察解决方案，调整解决方案29：答案B解析细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。30：答案C解析本题考查学习动机的定义。