心理、教育心理学考前100题(共15页).docx

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心理、教育心理学考前100题1．下列情况发生了学习的是（d）。A．小李从亮处走进暗室，视力显著提高B．小明喝酒后脾气变得暴躁C．小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D．大猩猩模仿游人吃饼干2．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中形成了稳定的（d）。A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结3．如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（b）。A．概念学习B．下位学习C．并列结合学习D．上位学习4．小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。A．言语信息的学习B．智慧技能的学习C．认知策略的学习D．态度的学习5．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A．经典性条件反射B．操作性条件反射C．联结反应D．习惯成自然6．“先行组织者”教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A．斯金纳B．布鲁纳C．桑代克D．奥苏贝尔7．根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（）的学习观。A．人本主义B．建构主义C．认知学派D．行为主义8．当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()。A．准备律B．练习律C．效果律D．动机律9．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退10．在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。A．内在强化B．负强化C．替代强化D．无意强化11．提出观察学习概念的心理学家是（）。A．班杜拉B．斯金纳C．华生D．皮亚杰12．（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A．自我强化B．外部强化C．直接强化D．替代性强化13．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A．探究学习B．有意义的发现学习C．发现学习D．有意义的接受学习14．如果一个家长想用看漫画作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A．让儿童看完漫画以后立即督促他完成作业B．只有按时完成家庭作业后才能看漫画C．惩罚孩子过分喜欢看漫画的行为D．规定每周看漫画的适当时间15．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅16．布鲁纳在教学上提倡（）。A．指导法B．讨论法C．发现法D．接受法17．掌握学习是由（）提出的。A．布鲁纳B．布卢姆C．斯金纳D．艾里斯18.加涅提出了（）的模式。A．累积学习B．发现学习C．观察学习D．接受学习19.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的()。A．准备律B．练习律C．效果律D．条件反射20.（）理论认为：“学生不是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。A.人本主义B.认知主义C.行为主义D.建构主义21．人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。