高中语文阅读之做人与处世潘基文心目中的平安素材.doc

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潘基文心目中的平安现年63岁的新上任的联合国秘书长潘基文，在一次公开演讲中曾说过这样一句话：“希望平安能沐浴到世界的每个角落。”潘基文话音刚落，马上有一个记者提问：“秘书长阁下，我想问您个问题，您所说的平安，是什么概念？”潘基文并没有正面回答记者的提问，而是讲了一件令他记忆犹新的往事。潘基文小时候曾在朝鲜南部一个小镇上学，当时战争已经席卷了整个朝鲜半岛，小镇上的孩子们仍在坚持上课，每听到防空警报或者通报就不得不中断。记得在一堂语文课上，老师给全班同学出了这样一道作业题：用你所理解的形式解释什么是平安？本来要求作业三天后交上去的，但因为镇上戒严，课程足足中断了一个多月。解禁后，同学们才重新回到课堂上。“同学们，还记得我在一个月前给你们留的作业题吗？”语文老师目光炯炯。遗憾的是，因为一个多月没有上课了，所以，没有一个人记住老师布置的作业。“那么，就请同学们现在思索一下这个题目，什么是平安？”学生们一个个冥思苦想。“一个月没有和同学们见面了，这其中你们都经历了什么？感觉与往常有什么不同……”老师启发着学生们。几分钟后，学生们一一举手回答——“老师，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身边！”“老师，平安是晚上不做噩梦！”“老师，平安是每天早晨都有面包和牛奶！”“老师，平安……”“呵呵，你们说的都很好，但这还不是老师心目中关于‘平安’的最佳答案！”老师笑着说。这时，一个学生在纸上画了一幅画：巍峨的高山下炊烟袅袅，小木屋前的林阴小路通向远方，白云流水遥相呼应……“老师，这个行吗？”学生举着画，期待地望着老师的眼睛。“同学们，大家看，他的这个创意很好，对不对？”老师拿着画，在班里展示了一圈，“可是，这幅画的意境更接近于‘安逸’，也不是老师所说的‘平安’。”那到底什么才是平安呢？学生们七嘴八舌地议论开来。这时，老师也从书桌里拿出一幅画。画面上，暴雨如注，狂风劲吹，树木摇曳。在树的枝丫处，有一处鸟巢，一只大鸟张着翅膀，警惕地俯瞰四周。在她的翅膀下，是几只酣睡的小鸟，她们睡得很熟，很安详……平安是什么？说法各有不同。有人说有钱是平安，有人说有吃有喝是平安，有人说健康是平安，有人说和平是平安……在这个世界上，绝对的平安是不存在的。物质能提供给我们起码的安全感，金钱能给予我们富足的体验，健康能使人保持踏遍万水千山的激情，但一旦发生了战争，一切都会化成符号，变得毫无意义。而且，就算人类自己不挑起战争，自然界仍然存在许多不可抗的作用力，比如说地震、海啸、泥石流等……潘基文的这段经历，向我们揭示了平安的本质——平安，就是婴儿似的那种熟睡的姿态，无论外部如何凄风苦雨，仍能在一种爱和责任的保护下，做着甜美的梦！而这种氛围，需要全人类共同营造。