2019-2020学年八年级语文上册-第12课《桥之美》教案(新人教版).doc.doc

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2019-2020学年八年级语文上册第12课《桥之美》教案(新人教版)教学目标1．知识和能力目标：了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。2．过程和方法目标：引导学生学习把握全文的主要内容并理解本文的主旨的方法。通过对比阅读，来进一步掌握本文在内容与写法上的特点。3．情感态度和价值观目标：通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。教学重难点1．了解由作者看来：桥美在何处？2.引导学生能对本文的重点语句，学生入情入理的分析。教学方法：朗读法、讨论法课时安排：一课时教学过程：一、情境导入新课。二、检查预习1、作者简介。2、检查生字词。三、初读课文整体感知1、勾画出表明作者对“桥之美”看法的语句。2、朗读这些句子，详细那个作者重点要写什么内容。3、作为画家，作者十分喜爱桥，他喜爱桥的缘由是什么？四、细读课文，深入探究：1、齐读4—5自然段，标注出作者在文段中列举了哪些桥。2、说说你最喜欢哪种桥，并结合相关语句说说喜欢的原因。五、课堂小结。六、绘桥：欣赏图片，仔细观察你最喜欢的桥，用一两句话说说自己最喜欢的桥和喜欢的理由。七、布置作业：搜集古诗词中描写桥的语句并体味其中蕴含的作者的情感。板书设计桥之美空间的疏密（变化）色彩的搭配（对比）点、线、面构成（和谐）形象的重叠、交错（联系）景物的选择（映衬）……教学反思:《桥之美》是散文中的小品文一类。作者以画家的标准和眼光，引领我们去看此前虽感觉到美好却说不出好在何处的景物，这些景物在此时焕发出新的灵性与生命力。而文中所揭示的一些美学原则，如讲究对比、和谐、丰富的画面感等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，也完全可以举一反三，将它们作为通用的原则来进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。怎样才能体会画家眼中的“桥之美”呢？“读”就是一个很好的方法，这个读既可以在析之前读亦可在品之后再读，但读是必须的，尤其是在散文的学习中。读的方式也很多样：师读、生读、一人读、自由读、齐读均可，但读出声音、读出感情是必须的。读包括整篇课文的读，也包括细品重点段或语句时的读。本文的教学在整体感知、赏析语言的环节中，都设计了学生朗读课文。但遗憾的是，由于时间仓促，课文赏析时的读还很不到位，只在赏析词与句，而忽略了读中品。