设置交际情景提高说话能力《口语交际有趣的游戏》教学案例与评析.doc

会员专享推荐 · 你可能也用得上更多

开通会员，畅读全站文档

本篇文档已为你保留

本篇文档价值 ~~¥35.00~~会员免费解锁

全文不限次阅读，剩余内容即刻解锁
高速下载通道，免排队、无等待
专属客服 1 对 1 答疑，优先响应
每日赠送下载券，本篇文档免费送

有 86 篇商业计划书正在上传

下载原文档

设置交际情景，提高说话能力──《口语交际·有趣的游戏》教学案例与评析《有趣的游戏》是人教版教材中的一堂口语交际课，也是这些上学才２个多月的孩子们的第一堂口语交际课。它完全不同于省编旧教材中的说话训练课，仅仅以听说训练为主要内容，而以当前的社会需求为背景，十分重视学生的实用交际能力。为学生充分开辟了活动、体验、交际的空间，给了学生一片更大，更丰富的天地，去体验学习的乐趣，感受生活的美好，培养、展示自己的说话交际能力。因为有了这样新颖的教材，也使我们的口语交际课有了新的生气。在这一堂课中，我突破了传统地说话练习模式，不让学生单纯地为练习说话而说，局限在一个自己说，同学评价，教师修改的框架中。而是处处安排交际情景，做到师与生对话，生与师对话，生与生对话。使学生随时随地地进行口语练习，提高说话能力，充分运用口头语言这一当今社会最为直接、实用的交际工具。通过这样的安排，学生不但提高了说话能力，更重要的是，他们体验到了口语交际的乐趣，感受到了通过口头交流，使对方了解、喜爱并且参与到自己介绍的游戏当中去的快乐。我想，这样的体验是传统的说话课所不能达到的；而在这一节课中能使我们的学生有这样的体验也将对他们今后的学习生活起到潜移默化的作用，使他们愿意与人交际，敢于与人交际，甚至于喜欢与人交际。