一年级数学上册掷双色片 2教案沪教版.doc

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掷双色片教学目标：1．会对投掷的双色片的结果进行计数，会统计两种颜色双色片的结果。2．通过投掷和统计活动，感受统计的随机性，进行初步的可能性猜测。3．知道数可以进行分拆，能用双色片摆出10以内数的分拆，并记录下来。4．培养同学们的听、说、做等良好的学习习惯。教学重点：10以内数的分拆教学难点：感受随机性、可能性等统计思想。教学准备：学习单、双色片教学过程：一、引入小朋友，看，我们的好朋友小丁丁也来和我们一起上课了。今天，他还给小朋友们带来了一个新朋友，名叫双色片。每个小朋友可以拿一个双色片来观察一下，双色片还原，它是怎么样的？（双色片是一面红、一面蓝的小圆片）这节课让我们掷掷双色片、学学数学本领好吗？（揭题：掷双色片）小丁丁要和我们比赛，比一比谁最守纪律，谁最爱动脑筋，谁的表现最最好。二、活动1.统计红蓝双色片的个数，并记录。示范：看，老师从碗里拿出了一些双色片，数数一共有几个？（5个）老师把它们全部放进我的杯子里，然后轻轻地摇一摇，再轻轻地掷一掷，猜猜我掷出的结果是几个红面朝上，几个蓝面朝上？记录：红蓝（指导记录方法，说说各数表示什么）练习：小丁丁也在掷双色片，小朋友们能不能帮帮他，把他掷出的结果数一数，记一记？（学习单第一题）看谁数得清楚记得快！2．掷双色片，记录结果、感受随机性和可能范围掷一掷：5个双色片，每人掷一次说一说：同桌互说要求记一记：6种结果（统计每种结果的人数）3.小结：①原来，一样多的双色片可以掷出好几种不同的结果，每个小朋友掷出的结果可能是一样的，也可能不一样。②掷5个双色片一共可以出现几种不一样的结果？7种可能吗？为什么？8种呢？原来5个双色片只可能掷出6种结果。③比一比人数，还可以发现掷到全红小朋友有几个？全蓝的呢？其他小朋友都掷到了有红又有蓝。原来掷到全红或全蓝的小朋友的人数比掷到有红又有蓝的人数要少很多。三、体会数的分拆，感受有序记录5个可以分成0个和5个，5个可以分成1个和4个，…，原来一个数可以分拆成好几种不同的结果，这就是我们今天学习的数学本领——数的分拆（揭题）。探究有序方法：①5的分拆有6种，我们一起读一下。（5可以分成0和5，5可以分成1和4…）②你有什么好办法记住它们呢？（同桌说一说）四、总结今天我们学习了什么？知道了什么？。