(高分)高中英语作文写作如何写出精彩.pdf

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(高分)高中英语作文写作如何写出精彩英语作文写作步骤首先，认真审题立意，确定写作中心找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些。要避免写那些与中心内容无关紧要的细节。以命题作文“The Teacher I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位老师，因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。

其次，围绕中心，列出写作提纲提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。

仍以“The Teacher I Admire Most”为例。提纲可以这样写：1)Who is the teacher I admire most?2)My reasons.

3)What can I learn from the teacher?第三，根据字数多少，扩展成篇扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文地字数，以避免由于字数不够引起的扣分。在写的过程中也有些窍门，以下几点可供参考。

1、在整篇文章中，避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。

3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或用分词等。

4、学会使用过渡词。

如：1)递进furthermore，moreover，besides，in addition，then2)转折however，but，nevertheless，afterwards3)总结finally，atlast，in brief，to conclude4)强调really，indeed，certainly，surely，aboveall5)对比in the same way，just as，on the other hand5、避免重复使用同一单词或词组。

6、确定文章用第几人称写，基本时态是什么。

分析句子结构，区分中英文表达方式在学生初次接受写作训练时，老师常常要求学生先写出一个中文句子，再把它翻译成英文句子，两者进行比较。这样学生就能理解中英文在表达上的不同。

一、句子结构不同例如，我昨天下午在我房间里认真的学习英语。英文为：Yesterdayafternoon I studied English carefully in my room.

根据比较，学生就很容易看出英语的句子结构更加规范，我们可以用一个句式来表现它。

Who(主语)→What(谓语)→Whom(宾语)→How→Where→When(也可放在句首)，也就意味着学生在理解中文的句子时要把它原来的位置调动为：昨天下午我学习英语认真地在我房间里。

二、重点位置不同例如，玛丽一看到图片就爱上了它。在英语的表达上，重点是玛丽爱上它，接着才是“一看到图片”。英文为：Mary fell in love with the picture at thefirst sight.

三、英语更注重逻辑词的表达例如，我去了戏院，那部戏剧很有趣。从字面看，中文没有逻辑词的出现。

而我们在用英语表达时，如果是两个分句共享一个句号的情况下，我们应该思考两个分句是形成什么逻辑关系(因果、并列、转折等)，我们可以看到上面两个分句应该是并列关系，所以正确的英文表达应为:I went to cinema,and theplay was interesting.认识中英文表达方式的不同有助于学生对英语句子更加敏感。

收集写作模板，增加得分筹码在人教版的英语学生用书中，大部分的单元练习都配备一些写作练习，其中大部分提供给学生有关篇章结构的模板，这些也是学生提高写作技巧的重要法宝。课本中就有如何给出建议的模板：Here are some tips to help youFirst，why not⋯⋯If you do⋯⋯Secondly，you should/can.

Then/That way⋯⋯这些模板能帮助学生布局谋篇，是高考高分的关键。同时也要求学生在平时就养成查缺补漏的习惯，做完练习要注意检查时态与单词拼写是否错误。同样要求学生在写作过程中多用，敢用一些典型的英文表达句式。注意使用高级的词汇，如拥有：have，own，have access to等。

注意简单不如复合好，在写作中要多用复合句，特别是基础写作部分。主动不如被动妙，陈述不如倒装巧。

根据近几年的高考试题，我们可以得出以下结论：题材贴近考生，内容略开放，命题形式以提纲为主，要求明确。

那么对考生的英文应用能力要求提高，学生在平时应多广泛阅读课外资料，跟生活息息相关的一些资讯，也要求学生经常阅读英文外刊等。