人教版高中语文教学设计世事洞明皆学问人情练达即文章—论《红楼梦》表现世态人情的深刻性.docx

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文彩承殊渥，流传必绝伦《红楼梦》诗词对塑造人物形象的作用探究【专题解释】《红楼梦》的诗词曲赋是小说情节和人物描写的有机组成局部。这是有别于其他小说的一个特点。很多小说也有诗词，但多数情况下，是可有可无的闲文，但《红楼梦》不然。它的极大多数诗词曲赋都融合在小说情节中,特别是对人物形象的塑造有着不可或缺的作用。【学习准备】.了解主要人物的性格与命运。1.阅读第三回、二十、二十七、三十七、三十八、四十九、五十、七十,朗读其中的诗词。【教学过程】任务一：代拟诗词，突出人物个性活动一：结社作诗显才情小说中人物繁多，为了突出不同人物的性格，作者吸收了多种文体的优势，利用诗词来弥补表达性文字在描写人物性格上的缺乏，在酒宴、诗社中将不同人物集中在一起吟咏同一事物，利用组诗的方式将人物在诗词方面的修养展现出来。大观园起社作诗联句，是众女儿最富有诗意的生活场景。作者写姐妹作诗，不是为了自己逞才，而是在写诗场景中，展示人物的志向和审美情趣。纵观全书，园中共发起五次诗社，可分别命名海棠社、菊花社、赏雪社、桃昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞;愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未假设锦囊收艳骨，一堆净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！点评例如：“花谢花飞花满天红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无处诉。”、“手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁？”这些诗句中就寄有她对世态炎凉，人情冷暖的愤懑；“三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。”、“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。”岂不是对长期迫害着她的冷酷无情的现实的控诉？“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头”，那么是对美好理想的渴望与热烈追求；“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，那么表现了她的高洁的情志和坚贞不阿的精神。花社、柳絮社，请阅读第三十七、三十八、四十九、五十、七十回，完成下列选择题。1.“珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。出自（）之手，于（）社上所作。A.薛宝钗海棠B.林黛玉菊花C.史湘云海棠D.贾宝玉柳絮.半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缩袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。出自（）之手，于（）社上所作。A.薛宝钗海棠B.林黛玉海棠C.史湘云菊花D.贾宝玉柳絮2.“无赖诗魔昏晓侵，绕簿欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口齿噂香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。一从陶令平章后，千古高风说到今。”出自（）之手，于（）社上所作。A.林黛玉菊花B.薛宝钗菊花C.探春海棠D.史湘云海棠3.“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。帘外桃花帘内人，人与桃花隔不远。东风有意揭帘桃，花欲窥人帘不卷。桃花帘外开仍旧，帘中人比桃花瘦。”出自（）之手，是吟咏（）的诗作。A.林黛玉菊花B.薛宝钗桃花C.林黛玉桃花D.史湘云海棠.“岂是绣绒残吐，卷起半帘香雾，纤手自拈来，空使鹃啼燕妒。且住，且住!莫使春光别去。”出自（），词牌名是（），是吟咏（）的诗作。A.史湘云如梦令柳絮B.林黛玉临江仙菊花C.薛宝钗如梦令桃花D.探春西江月海棠4.”白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云!”出自（）之手，词牌名是（），是吟咏（）的诗作。A.探春蝶恋花柳絮B.薛宝钗临江仙柳絮C.林黛玉如梦令桃花D.薛宝琴西江月菊花点拨：A;B;B;C;A;B活动二：按头制帽，诗即其人要描写一群很聪明而富有才情的儿女们赋诗填词，已非易事，再要把个人之作拟写得诗如其人，都适合他们各自的个性、修养、特点，那必然加倍的困难。但曹雪芹却能以吟咏者的某种气质、生活态度与所咏之物的特性或咏某物最相宜的诗风相暗合。作者记录这些诗歌，实际是让我们从诗中读人，读人物命运遭际，读人的情感世界和人生态度。1.黛玉作《桃花行》，宝玉一看便知出于谁手。宝琴诳他说是自己写的，宝玉就不信，说“这声调口气迥乎不像蓄芜之体”，还说“姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此才，比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音请阅读《桃花行》，根据你的情感体会，是否同意宝玉所说？请作评价。桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。帘外桃花帘内人，人与桃花隔不远。东风有意揭帘桃，花欲窥人帘不卷。桃花帘外开仍旧，帘中人比桃花瘦。花解怜人花也愁，隔帘消息风吹透。风透湘帘花满庭，庭前春色倍伤情。闲苔院落门空掩，斜日栏杆人自凭。凭栏人向东风泣,裙偷傍桃花立。桃花桃叶乱纷纷，花绽新红叶凝碧。雾裹烟封一万株，烘楼照壁红模糊。天机烧破鸳鸯锦，春酣欲醒移珊枕。侍女金盆进水来，香泉影蘸胭脂冷!胭脂鲜艳何相类，花之颜色人之泪。假设将人泪比桃花，泪自长流花自媚。泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏。一声杜宇春归尽，寂寞帘桃空月痕！2.请另找出你觉得符合史湘云、薛宝钗、林黛玉人物性格的诗歌各一首，并选其一作赏析点评。点拨：1.点评例如：桃花的季节、韶光意识最强，它总能嗅到春天的气息，宣告春天的到来。它有着较强的时间意识和生命意识。《红楼梦》中，对时光和生命最敏感的人非黛玉莫属。只有她，才会从一草一木的荣枯中，感受生命的流逝，才会关注桃花的盛开，又能最早发觉桃花的衰败。在这首诗歌中,桃花作为吟咏对象，承载着黛玉境遇和爱情的悲苦。曹雪芹用桃花映衬林黛玉充满不幸的人生，把人、花、时代交织在一起，是对桃花象征薄命的意象的传承。其实，黛玉是避谈死亡的。一个既敏感又心思细腻的人，对待死亡的态度应该是敬而远之的。但是，当她看到凋零的花瓣时，那看似微缺乏道的小生命的离去还是触动了黛玉脆弱的心灵。她情不自禁地联想到自己的未来，她在怀疑，自己生命的最后一刻，会不会也像零落的花瓣，无人问津呢？桃花的生命周期这样短促，自己会不会也如易逝的桃花般早早地离开这个世界呢？自己与宝玉的爱情，是不是也像这被践踏的桃花般经不起时间的考验呢？种种解不开的疑虑，还有那萦绕在心中的死亡意识，折磨着她，令她更加难以释怀。因此，即便是面对盛开的桃花，她也忍不住怆然涕下。面对漫天飞舞的落花，更加难以抑制对生命的考量，对命运的思索。2.点评例如。史湘云：蓄芷阶通萝薜门，也宜墙角也宜盆。花因喜洁难寻偶，人为悲秋易断魂。玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕。幽情欲向嫦娥诉，无奈虚廊夜色昏。以萝薜香草相衬托，切入诗题，写白海棠对待生活环境的态度。萝薜香草在园里或垂山巅，或穿石隙，垂檐绕柱，紫砌盘阶，到处生长。这是史湘云真情地流露，是她人生态度、性格特征的形象喻义。史湘云出身名门，身居绮罗丛中，但幼年孤苦，没人娇养，身受婶母的虐待，后来投靠贾府。这样的身世命运，她却偏能坦然对待，随遇而安。“也宜墙角也宜盆”是她“英豪阔大宽宏量”的表现。史湘云虽能随遇而安，但对于自己的处境和前程命运，却又并不是没有考虑。内心深处郁积太多的忧虑、苦闷和压抑。她和“也宜墙角也宜盆”的白海棠有着同命相怜的感情联系。因此，白海棠成了她内心情感的载体，人与花互相感应，强化了诗歌的感染力量。任务二：以他人视角给人直观印象《红楼梦》中不仅作者代拟人物所作诗词占较大比重，另外以表达者身份所写诗词占的比例也较大，从他人的角度赞美或者嘲讽人物，或者利用对环境烘托来反衬人物的性情，利用谶语给人物的命运埋下伏笔等等。其中典型人物出场作者都不会吝惜笔墨。在第三回《托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女》中，宝黛初见时作者引入了下面两首诗歌，请说明分别是写谁？你看到了一个怎样的人物形象，试做点评分析。无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通庶务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨与膏粱：莫效此儿形状!两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两魇之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。点拨：贾宝玉：这两首词均为似贬实褒，似嘲实赞。以世俗封建卫道者的口吻批评了宝玉不喜读书，“顽劣异常，最喜在内帏厮混”，偏要“无故寻愁觅恨”。但其实时赞扬宝玉叛逆的勇于对抗的精神，独立不羁、追求个性解放的人生态度。贾宝玉厌恶封建知识分子的仕宦道路，他尖刻地挖苦那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”、“国贼禄鬼之流”，他一反“男尊女卑”的封建道德观念，说:“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉，我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人！”他嘲笑道学所鼓吹的“文死谏，武死战”的所谓"大丈夫名节”是“胡闹”，是“沽名钓誉贾宝玉这些被封建统治阶级视为“偏僻”、“乖张”、大逆不道的言行，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱孔孟之道的大胆挑战与批判。而哪管世人诽谤”，那么更是对他那种傲岸倔强的叛逆性格的颂扬。林黛玉：林黛玉美貌多情，气质非凡，聪明可人但多愁善感，体弱多病。这既与她身世孤单，精神上受环境的抑压有关，也反映了她贵族小姐本身的脆弱性。赞文中将她弱不禁风的娇态美，通过文学的传统意象，以虚笔写意手法，作了极其生动的描绘。而我们阅读《红楼梦》，虽然可以理解和同情处在当时具体历史环境下的林黛玉，喜欢她的聪明与率真，却未必欣赏这种封建时代贵族阶级的病态美。任务三：“谶诗”以期待视野来暗示人物的命运《红楼梦》中一些诗词主要利用谶语来形成悬念，借以激发出人们的阅4 3d-4 3d-读兴趣，对人物的命运产生期待。谜面谜底作者联系身自端方，体自坚硬。虽不能言，启言必应。能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。一声震得人方恐，回首相看已化灰。天运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱?只为阴阳数不通。阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。活动一：请阅读第二十回《听曲文宝玉悟禅机制灯谜贾政悲谶语》中的灯谜诗,填写下表：点拨：谜面谜底作者联系身自端方，体自坚硬。虽不能言，有言必应。

砚台贾政“端方”、“坚硬”，是砚台的特征，同时也是作为封建卫道者贾政道貌岸然、一本正经、顽固不化的特点，能使妖魔胆尽推，身如束帛气如雷。一声震得人方恐，回首相看已化灰。

爆竹元春一响而散的爆竹，是贾兀春荣华富贵转瞬即逝的命诙写照。

天运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱?只为阴阳数不通。

算盘迎春这是用拨动乱如麻的算盘，暗喻将来迎春嫁到中山狼环绍祖家，挨打受骂，横遭摧残，过不上一天安宁的日子。以“难逢”说她所嫁的丈夫不得其人。在作者看来，贾府祖上对孙家已仁至义尽，迎春本人也忠厚老实，这些都算得上“有功”了，但为什么结局如此悲惨呢?由于不能从封建制度的根本社会原因上去寻求正确的答案，所以只好归之于“无运”，发出所谓阴阳命数不如别人的感喟。

阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。

风筝探春这是以断线风筝暗不探春远嫁不归。在她的图册判词中说“清明涕送江边望”，这里又点“清明”。可见,清明节是佚稿中她离家出嫁之时。这样，“妆点”的隐义又是新娘的梳妆打扮。续书中把她的出嫁置于落叶纷纷的秋天，显然没有注活动二：寒月芳心，冷月葬花意到诗中的暗示。庶出的探春凭着才干和王夫人等人的器重，在贾府巾一度当上了发号施令的女管家，这就和风筝凭着东风吹送人云一样。但一旦风筝断线，这位才干精明的三小姐就冉不能有所作为，也无力维持她原先的权力地位，而曾经抬举她的“东风”也就不得不把她远远地送走。可惜我们已无法确切地知道断线的比喻具体的含义是什么。

作业：请阅读第二十七回《滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红》，细细赏读《葬花吟》，选取你最喜欢的诗句，试做赏析点评。葬花吟林黛玉花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人，独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去未闻。