人教版高中语文必修三第5课杜甫诗三首同步练习B卷.doc

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人教版高中语文必修三第5课杜甫诗三首同步练习B卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共3题；共6分)1.（2分）(2017高一下·泰安期中)下面划线的字音完全正确的一项是（）A.窈陷yǎo顷刻qīng劲厉jìng少不更事gēng B.歆享xīn震颤chàn黢黑xū卑处一隅yúC.蹙缩cù渐染jiàn阡陌qiān残垣断壁yuán D.诘问jié铁戟jǐ炮烙páo笑容可掬jū2.（2分）(2019高一上·南昌月考)下列选项中加下划线词的意义和用法判断正确的一项（）①既东封郑②函封之③旦日不可不蚤自来谢项王④哙拜谢，起，立而饮之A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④不同3.（2分）下列句子中划线的词语与现代汉语意思相同的一项是（）A.小学而大遗，吾未见其明也B.不如须臾之所学也C.今之众人，其下圣人也亦远矣D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之二、句子默写(共1题；共6分)4.（6分）(2020高一上·浦东期中)填空题（1）________，池鱼思故渊。（《归园田居》）（2）忽魂悸以魄动，________。（《梦游天姥吟留别》）（3）________，潦倒新停浊酒杯。(《登高》)（4）羽扇纶巾，谈笑间，________。（《________·赤壁怀古》）（5）________，不如登高之博见也。（《劝学》）三、诗歌鉴赏(共11题；共84分)5.（10分）(2019高三上·镇江期中)阅读下面这首诗，回答下列小题。唐叔良溪居张羽①高斋每到思无穷，门巷玲珑野望通。片雨隔村犹夕照，疏林映水已秋风。药囊诗卷闲行后，香灺②灯光静坐中。为问只今江海上，如君无事几人同？【注释】①张羽：元末江南诗人。②香灺（xiè）：灺，灯烛灰，此指香灰。（1）诗中的颔联、颈联是从哪些方面、如何表现溪居主人的生活状况的？（2）全诗刻画了一位什么样的主人公形象，表达了诗人什么情感？6.（7分）(2019高二上·黄陵期中)阅读下面诗歌，完成下面小题。滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.诗人远道去交趾（今越南）探父，途经洪州（今江西南昌），参与阎都督宴会，即席作《滕王阁序》，序末附这首含蓄高远的诗篇，概括了序的内容。B.首联上句写时间，意兴阑珊，下句写空间，，兴致勃勃，两两对照。诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。寥寥两句已把全诗主题包括无余。C.这首诗一共只有五十六个字，其中属于空间的有阁、江、栋、帘、云、雨、山、浦、潭影；属于时间的有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在，这些词融混在一起，毫无叠床架屋的感觉。主要的原因，是它们都环绕着一个中心──滕王阁，而各自发挥其众星拱月的作用。D.末尾两句以景作结，似答非答。“槛外长江空自流”一句与李白的诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。（2）此诗颔联描写了怎样的景象？表现了滕王阁什么特点？7.（7分）(2020·杭州模拟)阅读下面这首诗，完成各题。贫女（唐）秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳！（1）诗人刻画贫女形象，全篇采用未嫁贫女________的方式，揭示她________的心情。（2）沈德潜学说这首诗写“贫女”，却“语语为贫士写照”（《唐诗别裁》卷十六），请以尾联为例，赏析这一特点。8.（10分）阅读下面两首诗，然后回答问题。含山店梦觉作宿渔家[唐]韦庄[宋]郭震曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。[注]①韦庄（约836~910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。（1）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？9.（8分）(2018·遂宁模拟)阅读下面这首宋诗，完成下列小题。舟中二首（其一）【注】陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。【注】宋哲宗绍圣元年（1092年），42岁的陈师道因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任还乡途中。（1）下列对于这首诗歌的赏析，不恰当的两项是（）A.首联写作者乘船江上所见。“横”“卷”“猛”“壮”等词的运用，使诗歌开篇显得气力高昂，动感雄壮。B.颔联主要写风。上句写江风之急，犹如万马奔腾，瞬息之间千里已过；下句写风势之猛，仿佛要罩住三江五湖。C.颈联中“空荒”“残”既是实写景物，也是作者心境的体现，寄寓了作者因思乡而产生的寂寥落寞之情。D.“少年行路今头白”一句，将“少年”和“头白”对比，写出了乘舟行路的漫长和艰辛。E.陈师道写诗在用辞使气方面有意学习杜甫，这首诗就颇得老杜之法。如后两联抒发感慨，显得沉郁悲凉。（2）从写景、抒情角度，赏析诗歌颔联。10.（8分）阅读下面这首宋诗，完成小题。杜鹃花得红字①真山民②愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。（注）①“得红字”，指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，亦即须押此韵。②真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（）A.首联描写了愁云密布、凄凉黯然的环境，为全诗定调。往事成空，无法挽回，诗人无奈之余，只好对亡国之恨释怀。B.颔联借景抒情，杜鹃鸟声声悲啼，啼血染红了万山开放的杜鹃花，表明诗人眷恋故国的心不改，千古难明，怨深恨长。C.颈联描写夜中之花极为传神，因是写夜中之花，诗人便不再写花而写枝叶，既避免了重复，又与夜的朦胧融成一气，升腾起一片悲凉之气。D.尾联直抒胸臆，满山的杜鹃花，是杜鹃精魄的化身，充满思乡怨恨，行人见了凄然泪下，将行人的恨与杜鹃的恨统一在一起。E.这首咏物诗是咏杜鹃花的，诗层层相扣，渐次推进，先从杜鹃上着眼，然后过渡到杜鹃花，最终言志，表达故国之思。（2）这首咏物诗中，作者是用什么手法来表现杜鹃花的？请作简要分析。11.（7分）(2019高三上·济南月考)阔读下面这首唐诗，完成下面小题。望蓟门①祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。（注）蓟门：在今北京西南，盛唐时属范阳道所辖，是唐朝屯驻重兵之地。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“燕台一去”犹说“一到燕台”，四字倒装，增加全诗的气势。客是诗人自称，游目纵观，不禁激情满怀。B.汉军营中，吹笳击鼓，喧声重叠。显示出汉将军营中的轻敌和松懈，让人不禁惊讶，忧心忡忡。C.颔联和颈联描绘出一幅边塞特有的壮丽景象：雪光、月光、火光三者交织成一片，充满阳刚之美。D.诗歌从军事上落笔，着力勾画山川形胜，意象雄伟阔大。紧扣一个“望”字，写望中所见，抒望中所感。（2）《汇编唐诗十集》评价此诗“调高语壮，是盛唐最上格”，请结合诗句谈谈你对上述评价的理解。12.（8分）(2019高三上·浙江期中)阅读下面这首词，完成各题。蝶恋花（北宋）晏几道梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了①无凭据。却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。【注释】①终了：纵了，即使写成。（1）全词抒写________（之情）。用词典雅精致，如下阕为避免直白重复，分别以________、________指代书信。（2）冯煦《宋六十一家词选·例言》称晏几道是“古之伤心人”，请从上阕赏析词人是如何抒写伤心语的。13.（2分）(2020高二上·西安期末)下列选项中，对杜甫《泊岳阳楼下》的赏析表述不正确的一项是（）泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。A.本诗的创作背景应该为大历三年（768）冬，而安史之乱发生于756年，因此读“留滞才难尽，艰危气益增”一句可以体会到杜甫此时的心情是很失落的，但并未丧失对未来的希望。B.开头“江国逾千里，山城近百层”两句，写作者对岳阳的初识：浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城有百层之高，气势宏博，给读者留下深刻的印象。C.“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯”转而写近景：河岸的风吹卷着夜晚的江浪，小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪。前两联以浩瀚开篇，续写冷风寒灯，一远一近，一壮一冷，托衬出别样的悲怆。D.“图南未可料，变化有鲲鹏”哀叹前途迷茫，不可预知，世间祸福变化如鲲鱼化鹏，非人力所能控制。14.（7分）(2020高一下·莲花月考)阅读下面这首诗，完成下列小题。喜观即到复题短篇二首（其二）①杜甫待尔嗔乌鹊，抛书示鶺鸰。②枝间喜不去，原上急曾经。江阁嫌津柳，风帆数驿亭。应论十年事，愁绝始星星。③（注）①大历二年，杜甫客居夔州，诗人之弟杜观由长安途径江陵，将达夔州。杜甫收到弟弟的书信，作诗多首，此是其中一首。②鶺鸰：一种水鸟。《诗经·小雅》中“脊令在原，兄弟急难”句以鶺鸰出现在原野比喻兄弟有急难。③星星：指稀疏的白发。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.责怪喜鹊，把书信给鶺鸰看，这些都是诗人读了弟弟的来信后的外在表现。B.第三句与曹操《短歌行》中的“绕树三匝”都写了喜鹊，但蕴含的情感不同。C.第四句化用《诗经》中的诗句，表达了诗人对兄弟二人都曾身处困境的感慨。D.尾联写诗人虑及弟弟未来的生活，深感愁苦，表达了诗人对弟弟的关爱之情。（2）诗的颈联是怎样运用虚实结合的手法表达情感的？请简要分析。15.（10分）(2019高一上·温州期中)阅读诗歌，完成下面小题。溪居柳宗元久为簪组①累，幸此南夷②谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜③响溪石。来往不逢人，长歌楚天④碧。【注释】①簪组：古代官吏的服饰。②南夷：指南方少数民族。③夜榜：夜航。④楚天：指永州（1）作者在诗中描写了哪些生活情景？（2）清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：不怨而怨。你如何理解诗人的怨与不怨？请结合诗句具体分析。四、现代文阅读(共1题；共17分)16.（17分）阅读下面的文字，回答问题。中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董。我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来。只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点。“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章第一段着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，目的是引出下文的“拿来主义”。B.“抛给”与“抛来”有着本质的不同：“抛给”是没有目的的。不会有附加条件；同“抛来”是有目的的，定会有附加条件。C.在文中“送去”的是古董和艺术家，这是一种媚态；“送来”的是残羹冷炙，让“清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖”，所以“送去”之外，还得“拿来”，而不要“送来”。D.节选部分若重揭露“送去”的本质和“送来”的面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出要“拿来”，而且要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。（2）文中画线的“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句的含意是什么？（3）结合上下文，说说“抛给”“送来”“拿来”的本质是什么。（4）综观上面选段，作者是怎样提出“拿来主义”主张的？采用这样的方式提出“拿来主义”主张有什么作用？参考答案一、选择题(共3题；共6分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：二、句子默写(共1题；共6分)答案：4-1、答案：4-2、答案：4-3、答案：4-4、答案：4-5、考点：解析：三、诗歌鉴赏(共11题；共84分)答案：5-1、答案：5-2、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、考点：解析：答案：12-1、答案：12-2、考点：解析：答案：13-1、考点：解析：答案：14-1、答案：14-2、考点：解析：答案：15-1、答案：15-2、考点：解析：四、现代文阅读(共1题；共17分)答案：16-1、答案：16-2、答案：16-3、答案：16-4、考点：解析：。