_学年高中语文第四单元创造形象诗文有别第课项羽之死课后课时作业含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc

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项羽之死一、练基础1．阅读下面的文字，完成后面各题。中国人擅长在石头上进行书法创作，取的材料气质，达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。()。但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式，必须与所处环境，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。(1)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．亘古不灭朴素无华息息相关扬长避短B．亘古不灭朴素无华休戚相关相得益彰C．亘古不变质朴无华息息相关扬长避短D．亘古不变质朴无华休戚相关相得益彰答案C解析本题考查的是根据文本内容理解成语含义的能力。①亘古不变：从古至今永远也不会改变。亘古不灭：从古到今，永不绝灭。形容永久的生命力。材料要“亘古不变”才能“永存文字”，只是“不灭”还不够，因为石头的表面可能被风蚀。所以此处应该用“亘古不变”。②朴素无华：是指人的朴素朴实。质朴无华：是指人或物的内在的气质特点。根据文意此处应该用“质朴无华”。③休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。息息相关：形容彼此的关系非常密切。此处说的是摩崖的书法内容与形式与所处环境的关系密切，不涉及忧喜、祸福，应选“息息相关”。④扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。根据后文“各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦”可知，此处应该用“扬长避短”。故而答案选C。(2)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不用的样式B．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了C．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了D．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式答案D解析本题考查的是语言表达连贯的能力。A项，中途易辙，前句主语是“石头与书法的这种结合”，后句主语就变成了“中国人”。B项，前后句主语不一致，根据语势前后照应、连贯的原则，排除。C项，主语不一致，有违语势前后连贯的原则，且全用被字句，不符合人们的表达习惯。故选D项。(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。B．随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。C．青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抵抗的书写形式。D．随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。答案B解析本题考查辨析并修改病句的能力。A项，结构混乱，中途易辙，前一句说“青铜文明”，后一句说“石头上的书法”，可将“在”放至“青铜文明”之前；C项，搭配不当，“抵抗”改为“抗衡”，语序不当，“唯一”应调至“可以”前；D项，成分残缺，应该去掉“使”；语序不当，将“唯一”提到“可以”的前面。2．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出五处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。答：答案①“寄奉”改为“惠赐”“寄来”；②“过目”改为“拜读”；③“些许”改为“莫大”“极大”；④“惠存”改为“珍存”“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”“定到”。解析①“寄奉”是谦辞，称自己寄给别人东西；②“过目”是敬辞，称别人看自己的文章；③“些许帮助”不恭敬，称别人对自己的帮助应用“莫大帮助”之类；④“惠存”是敬辞，用于送人礼品等时；⑤“光临”是敬辞，用于欢迎客人来自己家。3．下面对课文内容理解分析错误的一项是()A．大敌当前，四面楚歌，项羽面对虞姬，慷慨悲歌。他认为自己有超世的气概，只是时运不济，对宠幸的虞姬不知如何是好，这也从另一个角度说明，沉溺声色是其失败的原因之一。B．项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中。项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错。这深刻揭示了项羽性格中的弱点。C．项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，杀掉了一名汉将和督尉，共杀死有百八十人，以证明自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。D．项羽是有机会逃生的，乌江亭长正停船靠岸等在乌江。但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回去，愧见江东父老。于是赠马亭长，在深陷包围后自刎而死。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。答案A解析“沉溺声色是其失败的原因之一”错，对虞姬的态度并不足以证明其沉溺声色，而是表现了其重情的一面。4．请根据下面提供的三个人物，按要求写一段文字。《荆轲刺秦王》里的荆轲《廉颇蔺相如列传》里的廉颇《项羽之死》中的项羽要求：(1)开头必须用到“人性是有缺点的”这句话，且要用到上面提到的三个人物。(2)对人物形象作出合理的分析概括，且使用因果或假设分析。(3)使用排比的修辞手法。(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(5)不少于200字。答：答案人性是有缺点的，纵其功高盖世，也无法遮掩白璧上的微瑕。荆轲虽然谋略周详又忠心耿耿，但他鲁莽草率，自己所约之人未至，恐太子丹见疑，便草草入秦，以致事业未成；廉颇虽然武力高强又战功显赫，但他心胸狭窄，想与蔺相如比功劳比地位，若非闻蔺相如一言，恐怕两虎共斗，势不俱生；项羽虽然英勇过人又所向披靡，却刚愎自用，最终丢失霸业，乌江自刎。人性的弱点，人皆有之，所以，我们要做的不是消灭弱点，而是将人性的弱点带来的不利影响降到最小，这就需要我们清楚地认识到自己的弱点，在做事时尽力摆脱这些弱点，不被其左右，方能成功。解析本题考查语言综合运用的能力。本题题干限制较多，因而审清题意尤为重要。开头必须用到“人性是有缺点的”这句话，就意味着“人性是有缺点的”是中心句，所写的内容必须围绕这一点来展开；要求对人物形象作出合理的分析概括，就意味着要熟悉教材内容，分析概括出荆轲、廉颇、项羽的人性缺点。其他的要求如因果或假设分析、排比的修辞手法等也要正确运用。二、练模拟阅读下面的文言文，完成5～8题。楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。汉王项羽相与临广武①之涧而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰：“始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。项羽矫杀卿子冠军②而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安③二十万，王其将，罪六。……项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。病愈，西入关，至栎阳，存问父老，置酒，留四日，复如军，军广武。关中兵益出。当此时彭越将兵居梁地往来苦楚兵绝其粮食田横往从之项羽数击彭越等齐王信又进击楚项羽恐乃与汉王约中分天下割鸿沟而西者为汉鸿沟而东者为楚。项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。(节选自《史记·高祖本纪》)[注]①广武：城名，故址在今河南荥阳东北广武山上。山上有东西广武二城，中隔广武涧。②卿子冠军：秦末农民起义军将领宋义。③新安：秦县，故地在今河南渑池东。5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．当此时/彭越将兵居梁地/往来苦楚兵/绝其粮食/田横往从之/项羽数击彭越等/齐王信又进击楚/项羽恐/乃与汉王约/中分天下/割鸿沟/而西者为汉鸿沟/而东者为楚B．当此时/彭越将兵居梁地/往来苦/楚兵绝其粮食/田横往从之/项羽数击彭越等/齐王信又进击楚/项羽恐/乃与汉王约/中分天下/割鸿沟而西者为汉/鸿沟而东者为楚C．当此时/彭越将兵居梁地/往来苦/楚兵绝其粮食/田横往从之/项羽数击彭越等/齐王信又进击楚/项羽恐/乃与汉王约/中分天下/割鸿沟/而西者为汉鸿沟/而东者为楚D．当此时/彭越将兵居梁地/往来苦楚兵/绝其粮食/田横往从之/项羽数击彭越等/齐王信又进击楚/项羽恐/乃与汉王约/中分天下/割鸿沟而西者为汉/鸿沟而东者为楚答案D解析本题考查文言文断句的能力。“割鸿沟而西者为汉”与“鸿沟而东者为楚”结构一致，二者之间应断开，各自内部不用断开，排除A、C两项。根据文中“项王恐”判断，应是汉军占上风，故“绝其粮食”的主语应是彭越而非“楚兵”，故B项断句不当。选D项。6．下列对文中加点词语的有关内容的解说，不正确的一项是()A．诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。B．关中是指“四关”之内，即东潼关(函谷关)、西散关(大震关)、南武关(蓝关)、北萧关(金锁关)。现关中地区位于陕西省中部，包括西安、咸阳、宝鸡、渭南、铜川、杨凌五市一区。C．始皇帝即秦始皇，历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，他认为自己的功劳胜过三皇五帝，故采用三皇之“皇”、五帝之“帝”，自称“始皇帝”。D．《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》《后汉书》《资治通鉴》合称“前四史”。答案D解析D项，《史记》与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。7．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是()A．刘邦与项羽共同接受怀王的约定，先入定关中者在关中称王，但项羽违背了盟约。B．汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行，以便使刑余罪人能击杀项羽。C．汉王被弩箭射中了胸部，却摸着脚谎称只是脚趾受伤，其主要意图在于稳定军心。D．汉王虽然受了重伤，但痊愈之后在彭越、韩信的配合下，迫使项羽主动立约休兵。答案B解析B项，汉王历数项羽各种罪行的目的不对，原文中没有对应的语意，“以便使刑余罪人能击杀项羽”属主观臆测。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)汉王出行军，病甚，因驰入成皋。译文：(2)项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。译文：答案(1)汉王出来巡视军队，病得更重了，于是赶快疾行军进入成皋城。(2)项王把汉王的父母妻子儿女归还给汉王，军中都欢呼万岁，于是(楚军和汉军各自)返回，分离而去。解析本题中的关键词有：(1)行军：巡视军队；“病甚”，结合上文，应译为“病得更重了”；因：于是；驰：疾行。(2)归：归还；妻子：妻子和儿女。“乃归而别去”，省略句，应为“乃(各)归而别去”，即(楚军和汉军各自)返回，分离而去。参考译文楚汉两军相持很久没决出胜负，青壮年苦于军旅(征战)，老弱疲于转运粮饷。汉王与项羽同时来到广武涧，隔着水谈话。项羽打算与汉王单独挑战(以决胜负)。汉王数落项羽说：“当初与项羽一起受命于怀王，说好先进入关中且先平定关中的人就可以在关中称王，而项羽你背负盟约，最终在蜀汉立我为王，这是你的第一宗罪。项羽你假冒怀王命令杀了卿子冠军，推重自己，这是你的第二宗罪。项羽你救赵之后，应当还军(向上级)报告，而你擅自胁迫诸侯军队入关，这是你的第三宗罪。怀王约定(我们)进入秦地后不要肆意践踏抢掠，而项羽你烧掉秦的宫室，挖了秦始皇的坟墓，私自收缴秦人的财物，这是你的第四宗罪。你又强横地杀掉秦的降王子婴，这是你的第五宗罪。在新安用诡计坑杀秦军子弟二十万，把他们的将领封了王，这是你的第六宗罪。……项羽你暗中派人在江南弑杀义帝怀王，这是你的第九宗罪。你作为臣子而杀害君主，残杀已投降的俘虏，处理政事不公平，主持盟约却不守信用，为天下所不容，大逆不道，这是你的第十宗罪。我凭借正义之师带领诸侯诛杀你这个凶残暴虐之人，让受过刑的罪人击杀你项羽，何苦却要与你单独挑战呢！”项羽大怒，俯身用弩射中汉王。汉王胸部受伤，却摸着脚叫道：“敌人射中我的脚趾了！”汉王因创伤卧病，张良执意请汉王起身行走慰劳军队，以安定士卒，不要让楚军乘机取胜于汉军。汉王出来巡视军队，病得更重了，于是赶快疾行军进入成皋城。汉王病愈后，向西入关，到栎阳，慰问当地父老，摆酒设筵，留四天后，又去军营，在广武驻军。关中的部队又渐渐出动(袭击楚军)。这时，彭越率领部队驻扎在梁地，往来困扰楚军，断绝楚军粮食供应。田横也前往跟从彭越。项羽屡次攻击彭越等人，齐王韩信又前来袭击楚军。项羽害怕了，就与汉王立约，把天下(疆土)从中间分开，鸿沟的西面割给汉，鸿沟的东面给楚。项王把汉王的父母妻子儿女归还给汉王，军中都欢呼万岁，于是(楚军和汉军各自)返回，分离而去。