幼儿律动舞蹈教案例文.docx

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幼儿律动舞蹈教案幼儿律动舞蹈教案1设计意图：小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的实力，但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈嬉戏的素材比较匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈实力的熬炼和培育，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出：支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和实力。于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探究目的。活动中，我通过赏析→仿照→创演→整理→表演这几个环节，让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中按部就班的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创建性和对身体灵敏的反应实力，让孩子真正成为了活动的主角。活动目标：1.观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创建力，增加对身体灵敏的反应实力。3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢乐。活动打算：学问阅历打算：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。物质材料打算：音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。活动过程：一、复习歌曲，认知身体部位1.小挚友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏身体碰碰乐呢!二、结合音乐，大胆创编动作(一)借助图片，观赏仿照动作1.你们看，这两个小挚友哪里碰哪里?谁来找个好挚友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些?为什么?2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态，还可以有上下的姿态，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。3.还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)(二)倾听音乐，了解规则要求1.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢?我们一起来探讨一下。老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找挚友，什么地方起先摆造型保持不动。在起先摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，老师进行小结。一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换挚友，一共要换几个挚友?三、完整表演，感受合作欢乐(一)两两合作表演1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，其次部分找挚友，第三部分摆造型。2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置限制得当。3.孩子们，你们表演得快乐吗?舞蹈嬉戏身体碰碰乐在大家的才智下两两合作创编完成啦!小挚友在表演时也特别投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样?(二)师生互动表演问问客人老师情愿和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏身体碰碰乐吧!#375596幼儿律动舞蹈教案2 1、初步学习听前奏演唱歌曲。2、能够借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。一、师生问好。师：小挚友们好。生：老师你好。(唱出来，留意速度放慢)二、练声。简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”律动三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)师：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。小鸟在天空中翱翔，逍遥自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着嬉戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。瞧!多么漂亮的幼儿园啊!小挚友们高兴奋兴地说我爱我的幼儿园。让我们大家一起说我爱我的幼儿园。四、熟识歌词。师：幼儿园里挚友多，夏老师也来找找我的好挚友，周雨菲，你情愿和我做好挚友吗?生：情愿。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好挚友。师：再来找个男孩子，刘天奇，你情愿和我做好挚友吗?生：情愿。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好挚友。师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?生：挚友。师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里挚友多。师：一起看看我们和好挚友在幼儿园做什么?生：跳舞，唱歌，，，师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不欢乐?生：欢乐。师：又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐!让我们把四句话连起来说说看五、学唱歌曲。师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。师：熟识了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。师：听听看别的小挚友是怎么唱的?(视频)节奏稍快，心情欢乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱六，加上乐器伴奏。1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小挚友就发一个2、放音乐，加上小乐器。七、表演唱。今日我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱八、小结。师：今日的音乐课就上到这里，老师希望小挚友们在幼儿园的每一天都开快乐心快欢乐乐的。(夏魏)#375597幼儿律动舞蹈教案3活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与挚友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。2、通过道具手腕学习并驾驭舞蹈中方位改变。3、体验不断变换新舞伴带来的欢乐。活动打算：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。活动过程：一、在《挚友舞》乐曲伴奏下进教室。集体念《挚友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。二、学唱歌曲。1、倾听歌曲旋律。2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。3、改变速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的挚友。(每人在右手手腕上做标记，相对而立。将戴花的手指向自己面对的挚友，接着把手移向旁边的挚友，同时把身体转向斜方位。)2、连续练习，指出斜方位的挚友。3、老师唱歌曲第三句，幼儿做动作。四、学跳舞蹈1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟识方位改变。2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，老师留意检查方位的正确交换状况，了解幼儿在活动中的驾驭程度。3、有重点的练习。4、完整舞蹈。舞蹈教案。