2019-2020学年七年级语文-《春》讲学稿.doc.doc

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2019-2020学年七年级语文《春》讲学稿班级：学号：姓名：家长签名：第一课时学习目标:1.学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法2.朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。学习重点：1.理解本文的思路2.掌握有感情的朗读课文学习难点:朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。课前自学:要求多读课文，疏通词汇，整体感受文章的美丽所在。并有感情的朗读全文。1．查资料，了解朱自清的简介。①朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字（）。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。朱自清最初以诗出名，长诗有《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《匆匆》、《伦敦杂记》等。2．给加点的字注音酝酿（）（）宛转（）（）黄晕（）（）巢（）应和（）蓑衣（）抖擞（）（）烘托（）嘹亮（）3．解释词语，并选择其中三个写一句话呼朋引伴：花枝招展：吹面不寒杨柳风：郎润：酝酿：宛转：欣欣然4．反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天地感情。5．整体感受：作者对春天的感情？自学质疑：你有什么值得和同学老师一起交流的问题和发现吗？教师导入：1．教师导语2．朗读训练①请同学试读②听录音朗读③齐读④教师范读⑤个性朗读3．请学生展示“课前自学”的内容课堂练习：1．怎样理解本文的思路？（写出段落大意）第一部分（1）：春第二部分（2-7）：第三部分（8-10）：2．本文总体布局是什么结构？3．你是如何感受到作者对春天的热爱之情的？从哪些方面可以感受到？当堂总结作业：背诵最喜欢的语段三个段落以上第二课时学习目标：（1）熟读文章并背诵。（2）朗读课文，概述文章描绘了几幅关于“春”的画面？（3）学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言；学习重点：朗读课文，掌握文章描绘了几幅关于“春”的画面学习难点：1.习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，欣赏优美精彩的语言2．学习细心观察、多角度描绘事物的方法3．学习容情于景的写作特色课前自学：要求多读课文，仔细揣摩写景抒情的方法1．阅读文章3-7段，并分别给各段命名。第三段：春草图第四段：第五段：第六段：第七段：2．品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的。……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。①请你标出文中每一句的描写角度②请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。3．在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。比喻句：赏析：拟人句：赏析：排比句：赏析：自由质疑：教师导入：1．请学生朗读课文2．请学生个性背诵部分语段，检查上节课的背诵任务。3、。请学生展示“课前自学”的内容【课堂练习】1．请学生说出课文“盼春”部分的情感特点，并说说理由2．第2段总体上描绘了一幅什么图画（）3．请学生根据“课前自学”的“春风图”例文分析方法分别分析其他几副图画，结合文中重点词、语句子分析（采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画）①春草图：事物特点：描写角度：描写顺序：修辞方法：②春花图：事物特点：描写角度：侧面描写：描写顺序：修辞方法：③春雨图：事物特点：描写角度：侧面烘托：修辞方法：④迎春图：选取景物：我能创作：“一日之计在于（），一年之际在于（），一生之际在于（）”4．积累有关“春”的名言名诗名句当堂总结作业：背诵全文。