西津初中办学理念(诠释、讨论稿).doc.pdf.pdf

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西津初中办学理念（诠释、讨论稿）文化基点：宁国是一个地处皖东南、38万人口的山区县级市，“八山一水半份田，半份道路和庄园”，原居民很少，历史移民居多。受徽文化和吴文化双重影响，其开放性、包容性很强，是“全国综合实力百强县市”、“安徽县域经济第一县”。西津初中坐落于宁国山城西部的凤形山麓、西津河畔。坐拥群山，环抱佳境，一带澄澈、泠泠的西津河在校园西北蜿蜒而过，“斜阳城郭炊烟起，细听渔歌唱晚晴”传人文佳话。校园南门前南干渠柔波荡漾、淙淙流淌，成为校门前一道亮丽风景线。

突出优势、定位主题，深挖资源，丰富内涵，以深厚浓郁的水韵文化定位文化主题成为我们的原始冲动。

“西津”，是我市一条母亲河，我校藉此命名（学校系原“宁国县西津公社创办）。“西”与“溪”谐音，又暗合我校生源构成：我校生源主要分布于西津河两岸，按上下游依次为：青龙乡、南山办事处、西津办事处、沿河社区；同时是接受进城务工、经商人员子女定点就读学校。2014年招收428名新生，外来人员占43%）：五湖四海，天南地北。涓涓细流，像一串串透明的珍珠，从山岗上、岩缝中集聚而下，汇成一条浩荡的长河，奔向大海。她不屈不挠、百折不回、锲而不舍；她聚少成多、众志成城、勇往直前；她滴水穿石、以柔克刚、无坚不摧；她虚怀若谷、无微不至、自然和谐⋯⋯她从云中来、自雾中生，历经千曲百弯，星夜兼程。她知道：只有前进才能投向大海母亲的怀抱，才能化作大自然的永恒！这就是溪流精神，这不正是历经沉寂、冷落，矢志追求、百折不挠，自我加压、自强不息的西中精神吗？西津初中办学历经三度辉煌与沉寂：第一次低谷是90年代初城区分类招生的震荡，第二次徘徊是新世纪初8年的定位摇摆、发展搁置。但阳光总在风雨后，西津人自我加压，历经苦难痴情不改！“津”古为渡口，“西津”原指校园西北凤形山麓的西津古渡。

《诗经·国风》曰：“江河虽广，一苇航之。”我们来到这个世界，用一生的光阴在觅渡，追求彼岸的幸福。学校、教师不正像摆渡人一样，日复一日、年复一年，周而复始地把学生从人生此岸过渡到幸福而惬意的理想彼岸吗？2002年金秋十月，西津初中语文组几名有志之士欣然倡议，校内第一家文学社团“溪流”、第一份文学报《溪流》横空出世。从此她如津河流水，朴实明净、静静流淌、润泽一方。“江河湖海以溪流为源，文坛新苗靠溪流润泽”（发刊词），“溪流”不仅是学校重要的文化阵地，更是校本课程开发、建构的载体，这里记录下师生的坚实足迹，这里也是校本课程推介的窗口与平台，在这里开发了《走四方》系列语文校本教材。以此为阵地的省级课题结题，论文获省一等奖。“书中乾坤大，笔下天地宽”：语文组两获“宣城市优秀教研组”，8名社团指导老师6人曾在优质课大赛中获市县一等奖以上奖励，分别成为三级“骨干教师”、“教坛新星”，其中两人被示范高中选招，语文组成为当之无愧的“教育先锋号”。安徽省作文竞赛，捷报频传，三年间（后因政策变动取消），获省一等奖三人（同年全市50%）、二等奖5人（占全市31%）；社团发现、培养了少年作家胡冰玉，她已有数本小说公开出版，其中两部作品（《80婚约》、《大都市、小爱情》，系中国作协扶持项目）被搬上荧屏，在各卫视黄金档上映，宁国市作家协会曾专门举办过其作品研讨会，“湖水”“粉丝”众多。

“溪流”发展了学生、成长了教师、成就了学校，成为学生社团的“超级明星”，也成为西中校史上一颗璀璨的“明珠”。“溪流”——我们找到了文化的根，“源远流长”——我们找到了文化战略决策的基点！【注：学校文化“原点”一般途径有：①学校面临的情境；②学校文化特色项目延伸拓展；③学校的地理位置、校名；④历史生发、社会期许、名人效应；⑤发展追求、办学目标⋯⋯】核心理念：源远流长“夫源远者流长，根深者枝茂。”（白居易）“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”（魏徵《谏太宗十思疏》）“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”（《管子·权修》）回归教育本真，遵循教育规律；着眼学生未来，奠基幸福人生。

办学定位：海纳百川“百川异源，而皆归于海。”《淮南子》“形器不存，方寸海纳。”《三国名臣序赞》：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。“林则徐天南地北，五湖四海；海纳百川，有教无类。

因材施教，特色发展；上下求索，薪火相传。

办学愿景：让课堂成为生态学园，让班级成为成长乐园，让校园成为人文家园，让师生带着笑容走进校园，让母校成为校友心中温馨的港湾。

学校精神：智者乐水“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静。”《论语》“遍予而无私，似德；所及者生，似仁；其流插下句倨，皆循其理，似义；浅者流行，深者不测，似智；其赴百仞之谷不疑，似勇；绰弱而徽达，似察；受恶不让，似包蒙；不清以入，鲜洁以出，似善化；主量必平，似正；盈不求概，似度；其万折必东，似志⋯⋯是知之所以乐也。”刘向《说苑.杂言》“上善若水”《老子》勇往直前之信，善利万物之美，百转千回之韧，海纳百川之容，众志成城之力。

学校使命：春风化雨“有如时春风雨化之者。”《孟子》师者仁心，教育熏陶，滋润心灵。

德育境界：润物无声“随风潜入夜，润物细无声。”《春夜喜雨》春风化雨，润物无声；桃李不言，下自成蹊。

大处着眼，小处着笔；自主自育，随器成形。

校风：积跬步以致千里，积小流以成江海“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（《老子》）；“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”；（荀子《劝学篇》）“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。（《史记·李斯传》）立足习惯，重视养成；关注细节，水到渠成。

教风：流水不腐“流水不腐，户枢不蠹，动也。”《吕氏春秋》人生在勤，勤则不匮；艺术在新，清则不浊。

学风：水滴石穿“泰山之霤穿石，单极之绠断干。水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也。”《汉书》恒心搭起冲天路，勇气冲开智慧们。

管理原则：刚柔并济，顺势而为“金木水火以刚柔相济，然后克得其和。”王粲小事处之以圆，大事处之以方。

以人为本，与时俱进；因势而谋，乘势而上。

特色品牌：自主自育德育、“溪韵”生态课堂、班级文化建设。