践行仁恕教育思想南京廖华教育思想初稿.docx

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践行仁恕教育思想____廖华教育思想践行仁恕教育思想____廖华教育思想：把仁恕教育的思想根植于教师、学生的心田.作为一名“仁恕教育”思想的忠诚捍卫者，我想从以下几点与大家分享对仁恕教育的理解.一、践行仁恕教育思想――蹲下来，做孩子忠实的倾听者.高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁.只有爱孩子的人，他才可……践行仁恕教育思想，让心灵之花绽放大新镇李王小学王锋“仁恕教育”文化的提出是县教育局陈玉健局长的又一大教育举措，他拥有先进的教育理念，他站在教育的前沿，对全县师生提出了“仁恕学生”“仁恕教师”的标准.对于鸟，天空是恒久的方向；对于向日葵，太阳是永远的方向；对于鱼儿，河流是永恒的方向；对于我们，“仁恕教育”思想就是我们师生学习、工作、生活的方向.为了让仁恕之花在校园里欣然绽放，我校结合学校实际先后开展了“扬雅风，别陋习，做仁恕少年”、“扬孝风，知感恩，做仁孝少年”等活动，把仁恕教育的思想根植于教师、学生的心田.作为一名“仁恕教育”思想的忠诚捍卫者，我想从以下几点与大家分享对仁恕教育的理解.一、践行仁恕教育思想――蹲下来，做孩子忠实的倾听者.高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁.只有爱孩子的人，他才可以教育孩子.”可见，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育.爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花.好老师应是春风化雨地教育学生、____四射地感染学生、发自内心的关爱学生，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受到成功的喜悦.南斯拉夫有一部儿童电视片《爸爸，请你蹲下来》，片长仅3分半钟，却获得了国际大奖.影片讲的是一位爸爸领孩子到商店买东西，商店里的商品琳琅满目，为照顾儿童的视觉，玩具、巧克力等儿童商品都被摆放在柜台底层.这个孩子为了让爸爸给他买东西，说：“爸爸，请你蹲下来看.”当爸爸蹲下来看时，他发现了一个美妙的世界.作为一名教师，看到这个短片，与孩子在一起的点点滴滴涌上心头.那是一个温馨的下午.一阵清脆的铃声响起，孩子们快速、有秩序地收拾书包，整理桌凳，一切准备就绪，便陆续走出校门，看着孩子们一个个走向父母的怀抱，我欣慰地回到办公室：忙碌的一天结束了.刚坐下休息时，一声报告打断了我的思绪，“李老师，李老师，吴晨晨在学校门口，周围有好多人”没等他说完，我就直奔学校门口.在一群人中间我看见满脸泪水的吴晨晨，看到此状，我心里酸酸的.我走过去，蹲下身，轻轻地把他扶起来，并拥着他来到办公室.我扶着他坐下，然后蹲下身看着他，随即递给他一张纸：“孩子，先把眼泪擦一擦.”他沉默不语，只是小声哭泣.我亲切地问：“孩子，怎么啦。”他哭泣着说：“我妈妈答应我不走的，可她早晨又走了.”我随手拉过一把椅子，坐在他的旁边并用胳膊拥着他，“孩子，你在老师心中，一直都是个优秀的孩子.从小到大，妈妈每天都陪在你的身边，你可以感受到妈妈是多么疼爱你啊。”他点点头.我接着说：“爸爸一个人在外地，由于生意上的事，他需要妈妈的帮助，过几天，他们俩会一块回来看你的.作为孩子，我们也应该理解爸妈啊，你说是吗。”我轻轻地擦干他的泪水，安慰道：“孩子，奶奶每天接你放学，送你上学，给你做香喷喷的饭菜，多疼你啊.以后有什么事，可以跟老师说，奶奶还在等着你呢，我们出去吧.”他点点头答应了.到了楼下，她微笑着和我说再见.作为一位教师，这不正在传递德馨正能吗。二、践行仁恕教育思想――戒骄戒躁，做读书学习的领跑人.会学习是一种能力，对知识的渴望是每个人的需求和责任.一个好学的人不一定能当教师，但一个教师必须好学、会学.国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋.”在当今时代想做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野.陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业.”这就要求教师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学、不断充实、拓展、提高自己.过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水.唯有读书，才能增加人生的厚度，提升人的品味.读书是人生成长的必然过程，认认真真地读，静下心来思考，把读书与生活、工作、成长相结合，做个爱书之人.向同事学、向名家学、向学生学、向书本学.“每天阅读一小时，幸福生活一辈子.”这是我的座右铭.一个人的阅读史，就是一个人的生命成长史.真的是这样，只要激活孩子读书的热情，就一定能听到生命拔节的声音.我经常告诉我的学生：“腹有诗书气自华，读书学习，是一生的功课.”从一年级到现在，三年的时间，从“课中读”到“比赛读”，再到“轮流读”，孩子们心中埋下的种子渐渐发芽.不同种类的书籍，不同形式的阅读，使我们的阅读之旅更加丰盈而多彩.三、践行仁恕教育思想――言传身教，做学生成长路上的引路人.著名教育家陶行知先生曾说过：真正的教育是心心相印的活动，唯有从心底发出来的东西，才能打动人的心灵，才能触动思想.教师要教学生学会做人处事和劳动，学会理解和善待他人.现在大多数学生都是独生子女，培养他们的良好品德与行为习惯、生活习惯，越来越成为家长、社会和教师关心的重要课题.有的家长一切听孩子指挥，当孩子的行为有不好之处时，也不批评教育.甚至有的家长用缺乏理智的爱，使孩子在大人的影响下养成最坏的性格特点和行为习惯，渐渐变得任性、自私、专横、不爱劳动、不尊长辈反过来，却把错误推在别人的身上.在教育教学工作中，这样的事例数不胜数.这就需要教师以身作则，言传身教，对学生进行处事做人、团结友爱、孝敬父母长辈、热爱劳动等各方面的教育.我班有一位叫王硕的孩子，记得一年级刚见她时，可爱漂亮，很讨人喜爱.经过一段时间的接触，我发现她身上有一些缺点：拿别人东西、撒谎.为此，很多学生都不和她他玩.自习课上我发现扩音器不见了，正在这时，王硕的奶奶来学校给他送书，她看到我着急的样子，就问我怎么了，我把原因告诉了她.她沉思了一会，说：“昨天下午他放学回家时，书包里装着一个黑东西，我问他，他说在路上捡的，我便没多问.要不，我拿过来，你看看.”说完，她便转身走了.不一会，她拎着一个袋子来了，我一看，真是我的扩音器.顿时，我心中的怒火升至嗓子眼，我强迫自己控制情绪.坐下来，认真想.曾听他妈妈说过，他小时候经常拿抽屉里的钱，父母却没制止.下课后，我把他请到了办公室，“王硕，我可以用你的铅笔吗。”他笑着点点头.用完后，我把铅笔还给他，并说：“谢谢。借别人的东西，要经过别人的同意后才能用，用好后要及时还给别人.”以后的日子里，我总是设计这样的情境，也说同样的话.不久后，听其他学生的反馈，王硕变得有礼貌了，也不拿别人的东西了.我窃喜，这是潜移默化的影响，这是爱的力量.作为学生成长路上的引路人，要引导学生正直诚信，友善对待他人；弘毅执着，果敢面对挫折；乐观自信，幸福享受生活；奉献担当，主动肩负责任；创新进取，勇于开拓事业；儒雅宽厚，诗意经营人生.听，铿锵有力、抑扬顿挫的“仁恕教育”之歌飘荡在校园上空；看，一篇篇仁恕教育心得见诸于各个网站；瞧，一节节精彩纷呈的仁恕教育主题班会正在召开仁恕教育思想已深深地根植于每位教师、学生心中.愿仁恕教育，一路欢歌，一路丰收。