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Unit 3 Shopping教学设计学校广州市财经职业学校执教梁倩授课班级16金融4班授课类型新课课时40分钟教材、教学内容分析♦使用教材：《中职英语-新思维评价手册》♦教材特点：从全新的角度，以不同于传统的英语测试和评价策略及方法对中职院校学生的英语学习方法、学习能力和实际应用英语的水平进行全面的评价和测试，能有效地帮助中职学生提高学习英语的积极性以及实际掌握和应用英语的水平与能力。♦教学内容：Unit 3 Shopping教学对象分析1.学习能力：思维活跃，富有创新精神；但缺乏自信与意志力，对教师有很强的依赖性2.学习风格：他们喜欢讨论新潮的话题；更倾向于学习操作技能、实用技巧3.教学措施：通过小组合作、比照练习、精读等教学活动，掌握与shopping有关的词汇与表达，能够实际操练购物的对话教学目标♦知识目标掌握基本术语与句型，如：❖单词:dress,tie,shoes,sweater表达：/What can I do for you?/May I help you?/How much is it?，Any discount?/货币与数值的表达♦能力目标：能够模拟购物的对话，，♦情感目标：♦提高学生的学习兴趣与动机，树立E,blouse,change,check,pound熟悉一级口语关于购物的试题［信心,dollar;2❖培养学生的合作精神与人再通的能力提高对英语的兴趣度教学重点难点♦教学重点：帮助学生熟练使用本节生词做对话练习♦教学难点：如何帮助学生掌握购物的多种句型表达教学方法与教学准备♦教学方法：任务教学法与情景教学法♦教学准备：视频、ppt、图片教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图1.复习上节课内容（2分钟）复习音标准备好所有的音标，打印出来分发给学生熟读音标帮助学生掌握音标，改善读音与单词拼写2.新课引入（5分钟）引入新的课程Unit 3 Shopping1.预热视频的单词2.播放视频片段（3分钟）Talk show:当印度人遇到中国人根据视频回答问题：Why canU Indiansand Chinesedo business together?帮助学生在轻松愉悦的视频中感受购物的英语表达，激发他们对shopping的学习兴趣3.学习生词（7分钟）完成课本的词汇练习1.上节课布置学生预习unit 3的内容2.邀请学生将答案写在黑板上3.邀请学生对答案进行批改，当小老师4.给出音标，安排学生拼读单词5.进行词汇配伍活动积极踊跃完成教师布置的活动设计多个活动，激发课堂活力，帮助学生在“做中学”4.听力练习（13分钟）认识各国货币，学会数值的表达，学会看懂支票的信息1.展示各国货币2.展示支票，安排学生根据支票回答下列问题3.听力训练：支票信积极配合老师的工作帮助学生提高听力，同时学会支票的用法教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图5.句型操练（10分钟）展示购物时销售员与顾客对话的多种表达句型1.展示句型，解释用法2.汇总一篇对话，安排学生反复操练该对话3.邀请学生上台展示1.抄录句型2.利用不同的词汇操练句型帮助学生提高英语口语，准备一级口语内容6.总结与作业布置（3分钟）复习所学内容汇总单词与句型熟悉单词与句型巩固学生的学习成果板书设计Unit 3 Shopping 1.Words:dress,tie,shoes,sweater,blouse,change,check,pound,dollar;2.Expressions:What can i do for you?May I help you?Any discounts?3.Check John 456 Sl.12/15/01 Reseda C/7 91335Jod"Ita"叩$200.00 Two ftvndr&d dollar anJ no/100—BBank off California 2055EaQk)Dfivo Rotoda,CALIFORNIA Bank off California 2055EaQk)Dfivo Rotoda,CALIFORNIA L2E.5胪？BS lOOSlOOif 7%^Qoe.教学反思利用多媒体的技术，使课堂更加多样化；设计多个活动，提高学生的参与度。