【仁恕教育演讲稿】仁演讲稿（一）.doc

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【仁恕教育演讲稿】仁演讲稿尊敬的评委：大家上午好，今天我要与大家分享我的仁恕教育理念，我的仁恕教育理念来源于我平时的教育生活，我从孩子们的言行中体会到了我心中的教育真谛，那就是己所不欲勿施于人.两年的班主任的教育生活让我对这句话有了更深的感悟，作为一名新教师在工作中我经所以我总用自己的标准来要求孩子，希望他们处处都能合乎我的要求，有时想来对孩子总会严厉一些，也太过苛刻一些.例如，你不知道班级的规定嘛。干嘛来晚了，还狡辩，站一会反思反思吧.作业没有写完讲什么理由啊，不把作业补完老师不会原谅你的，下午让你家长到学校来一下.课上作业不能错误的太多，否则要惩罚.可是，最近一件小事，改变了我的想法，那是孩子对我的宽容，让我深深的感动，我对以前的做法进行了深刻的反思.那天下午，我给学生讲《物体所在的方位》时，我告诉同学们物体所在的方位只能以南北为主轴，要说南偏东多少度，北偏西多少度，先说南北后说东西.一学生说，老师我们可以说东南方向吧。我回答他不可以这样说的，此话一出下面一片热论，老师错了吧，就是错了，怎么就没有东南这样的说法呢。看到下面一片说话声，我先是大声一呵，说什么话呢，再有说的就罚站，我说没有东南这样的方位就没有，不要再讨论了.当我话音一落，我猛然间意识到了我的错误，我的脸一下子热了起来.老师确实忽视了常识中的方位了，把侧重点放在了以南北为主轴的方位判断上了.下面有的同学开始笑了，老师错了，老师竟然也会错.就在此时我班张晴元同学站了起来，大声说是人都会犯错，伟人也会犯错啊，老师犯错也很正常啊，老师已经和大家解释过了，请大家不要再纠结在老师不小心的错误上了.张晴元话音一落，一些学生都点头同意他的话，大家对对我说老师您继续讲课.霎那间，一股难以言状的感动涌上心头.我知道，学生用他那质朴的善良和宽容让我继续前行.

还有一件事情让我对仁恕的教育理念有更深的理解.一次单元测试之后，我让班里的少数几个同学帮忙核对分数.核对到范晓蕊同学的了，高悦同学用惊讶的声音告诉我，老师范晓蕊同学居然考了61分唉，我和她以前同班同学，她从来都考不及格的.我对高悦同学说：你核对过了吗高悦同学说没有.那你核对一下.老师你给她算错了，结果错的都不加分，你却给她的步奏加了三分，其实是58，老师我把她分数改过来了.在一旁的范逸群同学对我说：老师，别改了，就给她61，咱不能打击她的自信心啊。我为范逸群的建议竖起了大拇指，好的，老师就按你说的办.下午我在发试卷的时候对同学们说：这次测验，你们知道谁的进步最大吗。告诉你们，是范晓蕊同学。她考了61分啊。顿时班里响起热烈的掌声.61分对于别的孩子可能是轻而易举的事情，可对于从来不及格的范晓蕊同学可是破天荒的事情.看着范晓蕊同学那慧心的我微笑，我懂得了有时不那么的苛刻对一个孩子来说是多么的幸福啊。多一份小小的恩惠给予孩子，孩子是多么的自信啊。此刻我更十分的感谢范逸群同学的建议，她的建议是出自内心的一种宽容，是仁恕思想的一种内化.从此范晓蕊同学像变了一个人似的，学习更加的努力，各方面表现的更加优异，期中考试总分由原来的倒数进入了中等水平.看着她的进步我感受到了宽容的力量，更加提会到仁恕二字的含义了.

仁恕是宽恕，是宽容.是己所不欲，勿施于人的教育真谛，是悦纳自己，宽以待人，是将心比心的情感共鸣.

仁恕似夏日里的一片绿荫，给人以沁人心脾的清爽;仁恕如冬日里的一缕阳光，温暖的不仅是皑皑白雪，更是冷冷的人心.仁恕似黎明前的一丝晨光，驱散阴暗，带来光明.仁恕如绝望中的一只援手，将我拉向新生.

我很爱我的工作，更喜欢和孩子在一起，因为他们是我教育理念启发的源泉.古人云幼吾幼以及人之幼己所不欲勿施于人我时刻以此为座右铭，始终用自己的行动来诠释践行仁恕教育的思想，让我们携起手来共筑太和教育强县的大厦.