五年级品德与社会上册阳光少年知荣辱 2教案鄂教版.doc.doc

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阳光少年知荣辱教学目标：1.尊敬、爱戴珍惜自己名誉的人，知道一些自尊自爱的事迹和格言。2.懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。3.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。教学重点：让学生明白为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉，爱惜自己的名誉对自己有什么好处？教学难点：1.比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的名誉。2.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。教学课时：2课时教学过程：第一课时教学内容：爱惜自己的名誉教学过程：一、名言激趣，揭示课题。出示名言：名誉比生命可贵。提问：（1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？（2）当时你是怎么想的？小结：自尊自爱是中华民族的传统美德。“名誉比生命更可贵”这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。（3）板书并揭示课题。二、学习课文，明白道理1.指名读课文P14。讨论：（1）一个人怎样获得好名誉？（2）怎样对待获得的好名誉？过渡：我国古代有许多爱惜自己名誉的人，他们的故事被人们广为传诵。今天我们学习几则故事，想一想故事说了谁的一件什么事？2.独立阅读P16。讨论：（1）故事主要讲谁的一件什么事？（2）怎么获得好的名誉的？获得好名誉后是怎样对待的？3.结合插图，讨论明理。4.小结：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想得到别人的尊重，首先要自尊自爱。杨震在这方面为树立了榜样，我们要向他们学习，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。第二课时教学内容：知耻而后勇教学过程：一、运用实例，巩固深化1.讲述苏武、梅兰芳、徐悲鸿等爱惜名誉的故事。2.举例说说同学喝亲朋好友中爱惜名誉的事例。二、辨析导行，补充扩展。1.完成“辨一辨”，又选择地演示几种说法和做法，知道学生有针对性地展开辩论。2.你能举例说说怎样做才是爱惜自己的名誉？三、总结谈话，延伸课外。（1）总结：“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵。“宁可毁人，不可毁誉”，他们以其自尊自爱的崇高人格而流芳百世。我们要向他们学习，严格要求自己的一言一行，在任何情况下都不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。（2）背一背谚语，并搜集名言交流。