贵州省铜仁市铜仁外国语学校高一语文作文浅谈铜仁民办学校的学生管理思路素材.doc

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浅谈铜仁民办学校的学生管理思路随着我国教育事业的蓬勃发展，铜仁地区的民办教育欣欣向荣，民办学校如雨后春笋，涌现在锦江大地。从九九年铜仁第一所民办高中黔东中学创办以后，民办高中已有印江县的智诚中学、德江县的玉龙中学、石阡县的华夏中学、玉屏县的鲲鹏中学、松桃县的衡民中学、江口县淮阳中学、碧江区的外国语学校等十来所学校，现在，民办高中的发展势头良好。但由于目前贵州的教育还比较落后，人们对于国家的教育体制还不是很了解，对民办教育还缺乏深度认识，加之民办学校在办学过程中自身存在着一系列的问题，导致民众对民办学校还存在着偏见，比如成绩好的学生，不愿到民办学校来就读，在教学上有着一定经验的老师不愿到民办学校执教，社会人士一提起民办学校就有一种鄙视的心态等等。这种偏见，在一定程度上限制了民办学校的发展。也正是因为这种偏见，决定了民办高中的学生来源的三大特点：一是学生总体基础较差，二是大多数学生的行为习惯不规范，三是许多学生本身非常厌学，来校就读是被父母逼着来的，是为了满足家长的心愿，他们没有理想，没有目标，只想混过三年。正由于这三种特点，决定了生源的复杂性，在一定程度上给民办高中的学生管理带来了很大的难度。但不管管理难度有多大，要将学生教育好，管理好，这是办学原则，也是办好教育的根本。那么，就如何管理好民办高中学生，下面谈谈我的不成熟的看法。一、加强德育队伍建设是重心一所学校的教学质量能否提升，取决于学校有没有良好的学风。学校有没有良好的学风，又取决于学校有没有良好的校风。学校有没有良好的学风，最终取决于德育工作抓得好与不好。所以，德育工作是学校工作中的重中之重。也就是说，学生管理直接关系到学校教学质量的提升，是教育教学管理中的一项重要工作。德育队伍的建设，也就自然摆在重心位置。（一）组建强有力的领导班子，建立科学合理的管理体系。要搞好德育工作，首先要组建好一个强有力的领导班子，建立一套科学的管理体系。学校应建立以校长为主管，以德育校长为分管，以政教主任为具体负责的领导班子，负责学校的学生管理策划，从宏观上把握管理的大方向。在全校实行班主任主抓、教职员工协抓的管理体系，组建一支庞大的德育队伍，实行全员德育管理。将德育人员的责任明确到人，各司其责。这样既有具体分工又有统一协作。将学生管理按照近期目标和远期目标细化为行为规范和思想教育，制定近期管理的措施，规划远期目标的标准，建立起一套科学的管理体系。（二）、加强班主任队伍建设1、对班主任要进行选拔。班主任是德育工作的主力军，学校一定要把班主任队伍建设作为重大事情来抓。有教育专家说过，一所学校一天可以没有校长，但一天不可以没有班主任。因为学校一天没有校长，学校的教育教学工作照常可以运转，但一天没有班主任，班级可能会出现混乱。班主任人选是直接关系到德育工作成败的关键因素之一。所以要挑选年富力强、经验丰富、工作认真负责的教师来担任班主任。这样，德育工作才能得到有力的保障。2、对班主任要进行培训。采用请进来（请有经验有名望的班主任来校传授经验）、走出去（组织班主任到外校学习班级管理经验）和观看光碟等方法，定期或不定期对班主任进行班级管理培训，同时定期或不定期进行班主任工作经验交流，探讨班级管理方法，摸索班级管理模式，提高班主任管理能力。3、建立激励机制，对班主任要进行量化管理。建立和健全班主任管理制度。对班主任实行量化考核，建立激励机制，以促进班主任工作的管理。对班主任实行能者上，不能者下的管理模式；工作做得好的多得，做得差的少得；对于工作能力强、工作态度好的班主任，应予以大力度的表扬和奖励；对于个别工作能力差，工作态度又不好的班主任，要予以辞聘。4、实行责任到人制和连带责任制。分别将生活区（食堂、宿舍和公共活动区域）和教学区（教室、走道、操场）的管理责任落实到人，在谁的责任区出了问题，由谁负责，是谁的学生，就由谁负责。不留管理死角。职工在生活区，也肩护着德育重任，如果发现学生有不规范的行为甚至有违纪行为，应坚决予以制止，并对违纪学生进行教育。在教学区，科任老师不仅要协助班主任在课堂里渗透德育，而且还要协助班主任在课余及时发现学生违纪行为，处理学生违纪行为。（三）、实行全员德育实行学校——家庭——社会三位一体协作管理制，以学校为主体，求得家庭的积极配合和社会的大力支持，避免学校孤军奋战，建立同抓共管的全员管理体系，加强管理成效。二、加强学生管理是主体管理学生是学生管理中的一项主要工作。我们不仅要规范学生的行为习惯，而且还要注重学生的思想教育和品德树立。规范行为习惯，是德育工作中的短期目标，学生的思想教育和高尚品德的树立，才是我们德育的根本目标。我们要通过平常对学生的行为规范，来促进学生保持健康的思想，树立高尚的品德。衡量我们德育工作得成功与否，要看我们的德育是治本还是治根。学生不违纪，大体有两种原因：一是学生不敢违纪，一是学生不愿违纪。学生不敢违纪，证明我们德育工作只是停留在治表，而学生不愿违纪，才证明我们已经达到治本的目的。那么如何来治本呢？（一）、建立和健全管理制度由于成绩好一点的学生，一般都去了公立学校，有些甚至想尽千方百计进铜中和思中等省重点中学。由于民众对民办学校的偏见，进入民办学校的学生，一般都是因为基础差、行为习惯不好进不了公立高中的学生，所以他们或多或少带有原来学校的一些不良习惯，还存在着一些不良行为，所以，学生管理仅仅靠思想教育是远远不够的，还要有一套健全的学生管理制度作保障。俗话说，没有规矩就不成方圆，这就说明，规章制度在学生管理方面的重要性。在学生管理上，要制定相应的学生量化考核条例和违纪处罚条例，要让学生知道哪些可以做，哪些不可以做，应该做成怎样，这样才能做到有章可循。当然，在班级管理和班主任管理方面，也要有量化细则，要有奖罚方案，要有激励措施。（二）注重对学生的思想教育1.每周各班要召开主题班会，针对学生思想动态，进行思想教育。2.教师要在教学过程中，进行课堂教育渗透。3.学校要定期举行课外文体活动，丰富学生的精神生活，改变学生的精神面貌。4.请家长代表来校，开展“家长的心愿”讲座；请法制辅导员进行法制教育，提高学生的进取心和法制观念。5.班主任和课任老师要经常找学生谈心，及时了解学生的心理状态，拉近师生之间的感情距离，让学生觉得违纪就对不起老师，达到自觉遵守校纪班规的目的。6.开展心理咨询调整学生心态，让学生心理得到健康发展。（三）、规范学生的言行1.建立和健全各种管理制度，对学生的作息出勤、仪容仪表、言语举止和纪律卫生等进行规范管理。2.对学生实行量化管理。对缺勤和不按时作息、不注意仪容仪表、打架骂人、不尊重教职员工等违纪行为，用操行分进行量化。根据量化分对违纪学生进行严肃处理。3.建立配套的处罚管理条例，对违纪学生按照量化分情况进行必要的处理，以维护规章制度的严肃性。建立纪律强化培训班，每周对量化考核不合格的学生，要强制进行纪律强化培训。4.实行超前管理。德育工作人员应时刻注视着学生的思想动态，一发现苗头，立即将其消灭在萌芽状态，防患于未然。5.对部分被认定难管的学生，实行导师责任制，指定专人对其进行一对一的教育和管理。（四）、实行学生自我管理（1）成立学生会，通过学生会对学生的日常行为和班级纪律、卫生进行管理，不断提高学生的自身素质。（2）通过成人意识教育，加强学生自我管理意识，提高学生自我约束、自我管理、自我服务、自我成材的能力。（3）安排一些热爱学校、尊敬教师、思想品德好的学生，在学生中暗地密切注视学生思想动态，及时向班主任进行报告，以便班主任能及时调整管理方式或及时将突发事件处理在萌芽状态。（五）、实行艺术管理在学生管理过程中，要注重各项制度实施过程的跟踪，要不断发现问题，及时加以改进。同时还要讲究工作的方法和艺术，针对不同的学生性格和特点，不同的事件，采用不同的教育和管理方法。三、安全管理：是在学生管理中，安全管理是一个万分重要的工作。一旦出现安全问题，学校将面临着灭顶之灾。在校外，应注意交通安全教育；在校园内，要注意防火防盗，要教育学生不要攀爬电线杆、大树，不要坐在高墙上。要注意学生打架斗殴等突发事件。近几年来，铜仁各民办学校，出台了很多行之有效的措施，狠抓学生管理，教育教学出现了良好的势头。我相信，铜仁民办学校在市教育局以及各县区教育行政主管部门的正确领导下，在社会各界以及广大家长的热情支持下，在学校全体师生的大力配合下，一定会越办越兴旺，越办越红火。