历年高考镇小学英镇小学英语课程标准练习题.doc.doc

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。。..。。..双甸镇小学英语课程标准练习题一、填空1、根据小学生的和特点以及发展要求，小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的，培养他们英语学习的积极。使他们建立初步的学习英语的，培养学生一定的和良好的、基础，使他们形成初步用进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。2、小学英语课程开设的起始年级为年级，为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循，的原则，保证每周不少于次教学活动，三、四年级以课时为主；五、六年级长短课时结合，长课时不低于课时。3、根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建课为主的教学模式，教学重点是培养学生用进行交流的能力。小学英语教学不讲解。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高明小学生对的感受和初步用英语进行、、、的能力。小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的能力，为进一步学习打好基础。4、小学英语教材应符合儿童的特点，有利于培养他们的与；要有利于学生了解的文化、习俗，培养他们对异国文化的。教材还应有利于培养学生用英语进行和的能力，提高他们的能力和的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利录音机，VCD机、广播，电视，网络等设备和技术，创设良好和充分的机会。5、小学英语教学评价的主要目的是学生的学习兴趣和积极性，评价形式应具有性和性，评价应以评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的，和交流能力为主要依据。6、三、四年级的期末或学年评价基本不采用方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的和与学生等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用的方式。口试要考查学生所学语言的能力，考查要贴近学生。笔试主要考查和的技能。7、终结性评价可采用或的方法记成绩，不用。8、此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视和知识的讲解与传授、忽视对学生能力的培养的倾向，强调课程从学生的、和认知水平出发，倡导、实践、、与交流的学习方式和的教学途径，发展学生的，使语言学习的过程成为学生形成积极的、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成能力的过程。9、础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的，使学生树立，养成良好的和形成有效的，发展的能力和精神；使学生掌握一定的英语和听、说、、技能，形成一定的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和的差异，拓展视野，培养精神，形成健康的，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。10、基础教育阶段英语课程的目标是以学生、、、和的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。和是综合语言运用能力的基础，是得体运用语言的保证。是影响学生学习和发展的重要因素，是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。二、简答题：请简述英语课程标准的理念。三、案例分析下面是一任务活动，仔细阅读活动，从探究性活动和课程资源开发两个方面说明该活动的意义。What is WTO in Chinese?活动内容∶在学习英语字母表后，让学生收集缩略词汇。使用教材∶九年义务教育初中第一册英语(人教版)活动过程∶1.布置任务(本步骤可在教完英语字母表后进行，让学生在下一课时完成任务)1)教师向学生展示英语缩略词，如∶HK CCTV IBM ID PC GPS NBA 2)学生朗读缩略词。3)请学生用中文说出这些缩略词所代表的意思。学生不能完成的，教师解释。4)告诉学生在生活中有许多这样的缩略词，有的表示机构，有的表示商品，有的表示商标等。让学生自愿组成几个小组，分别负责收集一类缩略词，并写出这些缩略词的中文意思。每人至少收集5个。2.向学生说明应如何按字母顺序排列所收集到的缩略词。3.分组完成任务，各组将每个同学收集到的词汇汇总，不能重复，再按字母顺序将所有的缩略词排列，制成一个总表。选派一名同学准备向全班朗读。4.各组代表向全班朗读汇制的缩略词表。评估。5.将各组制作的总表贴在教室后的墙上。