幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思《大班数学教案》.doc

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幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思《大班数学教案》姓名：__________指导：__________日期：__________幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思《大班数学教案》大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养边操作边讲述的习惯，用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》含反思教案吧。教学活动：用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。培养幼儿边操作边讲述的习惯。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：蜂蜜蛋糕树绘本ppt；大图（次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样）；测量工具（棉签、回形针、小棍）；笔活动内容:蜂蜜蛋糕树活动过程：一、阅读绘本，感知测量（8—9分钟）师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。1、阅读绘本前几页，引出问题提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？【引导幼儿大胆表达自己的想法】2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的？【说出脚步，一种自然测量工具】师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离？哪个是阿力走一步的距离？【幼儿进行选择正确的脚印】师：小老鼠走了5步的距离有多远呢？我们一起来测量一下？【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？【请个别幼儿测量】师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。3、再次阅读，发现秘密师：我们看看它们有没有发现？小结：原来，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢？请你们来发现一下。二：操作体验，探索关系（15分钟左右）1、幼儿测量师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。】2、记录结果师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？【师幼共同记录】3、发现关系师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？师小结：相同的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。三：经验迁移，应用生活（6分钟）师：你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢?小结:测量次数少一些会更准确.你们经过三年的幼儿园生活都长高了，马上要上小学了，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今天老师带来一些常见的尺子，你们猜猜测量不同的物品时会选用哪种尺子呢?【引导幼儿选择量具，激发测量兴趣。】小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜？数学活动【蜂蜜蛋糕树】自我反思我的数学活动非常适合我们班孩子。效果也很好。参与活动幼儿37人，只有3人不太积极，原因是：他们的注意力不太专注，老师的问题已经提了出来，而他们孩子走神，在老师进行提醒后好了很多。优点2;从整个过程中看出我们班的孩子思维非常活跃，过程中有他们不断的发问，老师也随机给予了答案，可以看出孩子们平日里的思维锻炼与发展，以及平日里宽松的教育氛围。不足：1、老师细节关注不够，在幼儿没有弄明白究竟测量从哪里到哪里时，老师应该赶快示范而不是一味的讲解。2、活动前半部分关注全体幼儿不够。