郑州金水区-招教真题(共17页).doc

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金水区历年真题06年郑州市金水区公开招聘教师考试一、单选题1.在整个教育体系中，（）属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。A.教育目的B.教育内容C.受教育者D.教育手段2.1897年德国学者（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.冯特D.杜威3.校园的核心文化是（）A.学生B.教师C.校园文化概念D.校园设施4.（）主张比较准确地体现了启发性教学原则A.学不躐等B.各因其才c.人不知而不愠D.开而弗达5.学样管理的基本途径（）A.教学活动B沟通C.教劳结合D.协调6.有位历史教师教学中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.自由联想策略7.体现了垂直迁移的具体事例是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现8.上好课的先决条件是（）。A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课9.课堂教学的效率的高低取决于（）三大要素的相互协调A.班风、纪律、学生B.教师、教学设备、学生C.教师、学生、课堂情境D.教师、学生、纪律10.马斯洛将认知、审美的需要列入（）。.A.生理的需要B眉我实现的需要C.归属与爱的需要D.安全的需要11.德育的基础内容（）A.教会学生做人B.提高学生成绩c.热爱共产党D.热爱祖国12.学生学习的根本特点A.学生学习的接受性B.学生学习的间接性C.学生学习的定向性D.学生学习的连续性13.自我形象受到空前关注是在（）A.小学B.初中C.高中D.大学14.衡量—个人品德水平的重要标志是（）。A.品德情感B.品德认识c.品德意志D.品德行为15.心理上的“断乳期”指的是（）A.幼儿时期B.少年时期C.声年时期D.儿童时期16.有人说学生之所以成为现在的粹字是教师或家长期望的后果，能够解释这句译的原理是()A.晕轮效应B.罗森塔尔效应c.同化理论D.关系转化理论17.班主任是个全面负责—个班（）A.教学工作的教师B.德育工作的教师c.学生工作的教师D.团队工作的教师L 18.目前教育领域最常用的教育目的的分类系统是（）。A.加涅的学习结果分类B.布卢姆的教育目标分类C.加涅的层次累计观点D.奥苏倍尔的知识分类系统19.“如果给我一打健康的婴儿，我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人，或者医生、艺术家、大商人，基至于训练成乞丐和盗贼”这句话的作者（）A.洛克B华生c.霍尔D.皮亚杰20.班级管理的基本功能是（）。A.调动班级成员参与班级管理的积极性B.运用教学技术手段，精心设计各种不同的教学活动C.帮助学生成为学习自主的人D.进行社会角色的学习二、多项选择题1.参观教学法分为（）A.可行性参观B.准备性参观c.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观2.影响人际关系的因素（）。A.仪表因素B.空间距离因素C.相似性因素D.能力因素E.个性品质因素3.中小学校教学工作的基本程序（）。A.备课B.上课C.家教D.课外作业布置E.约家长来校4.影响问题解决的主观因素有（）A.知识经验B.惯性思维C.认知水平与特性D.人格特征E.问题的表征5.班杜拉提出的观察学习的过程（）A.注意过程B.保持过程C.复现过程D.动机过程E.识记过程三、辩析l.考试成绩是评价学生的依据。2.当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。四、按要求默写古诗文1.平时留心生活，积累素材，写作文就会灵活自如，朱熹《观书有感》有两句作证“（），（）”2.一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年教师的成长，这种奉献精神正如龚自珍在《已亥杂诗》中称道（）（）（）（）（）3.“思乡”是唐诗中极为鲜明的主题之一，请你从初中课本中举一联为例：_________________4.在古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出两句：（）,（）。5.《陋室铭》中通过写交往人物来表现主人高雅情趣的句子是：（），（）。五、简答题1.学生学习的特点？2.美育的任务？3.当代儿童发展观的基本内容？4.什么是挫折?挫折后的反应有哪些？5.简析罗森塔尔效应？六、论述题1.国外中等学校课程改革在具体措施上有哪些趋势?2.结合实例分析提高问题解决能力的教学？一、单选题1.A 2.C 3.C 4.D 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.B二、多项选择题1.BDE 2.ABCDE 3.ABD 4.ABCD 5.ABCD 11.A 12.B 13.C 14.D 15.C 16.B 17.C 18.B 19.B 20.A三、辩析1错误：对学生的评价既有终结性评价，也有形成性评价。一方面，考试仅仅体现了终结性评价的一种形式，此外还需要侧重于改进教与学的过程管理的形成性评价，如平时回答问题，作业检查等。另一方面，从发展性评价观点来看，评价是促进学生发展的过程，评价的手段是多种多样的，特别强调有利于促进学生发展的评价。2.错误：当学生尚未表现出对学生有适当的兴趣或动机之前，教师投有必要推迟学习活动，对于那些尚无学习动机的学生来说，教师应集中注意尽可能有效地去教他们，学生尝到了学习的甜头就有可能产生要学习的动机。四、按要求默写古诗文1、问渠那得清如许?为有源头活水来2、落红不是无情物，化作春泥更护花3、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁4、(1会当凌绝顶，一览众山小(2夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来5、谈笑有鸿儒，往来无白丁五、简答题1.答：（1）学生的学习过程是掌握间接经验的过程。（2）学生的学习是在有计划.有目的.有组织的情况下进行的。（3）学生的学习具有被动性。.2.答：（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（3）培养和提高学生表现美，创造美的能力。（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。3.答：（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（3）实现发展是儿童的权利。4.答：挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到，需要无法满足所产生的不愉快情绪反应。挫折后的反应：(1攻击行为(2冷漠(3幻想(4心理防御机能5.答：美国心理学家罗森塔尔等人做了一个著名实验，实验结果是因为教师接受了“权威谎话的暗示”对名单上的学生态度发生了变化，产生了偏爱心理和情感，从而对学生的心理与行为产生了直接影响，并促进了预期期望效果的达成。他借用古希腊神话中主人皮格马利翁的名字，把这个效应命名为“皮格马利翁效应”，后来人们也称之为‘罗森塔尔效应”或“教师期望效应”。六、论述题1.(1)政府参与并领导课程改革。(2)课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系。(3)课程改革具有整体性。2.(1)提高学生知识储备的数量与质量。①帮助学生牢固地掌握和记忆大量的知识提供多种变式。③重视知识间的联系，建立网络化结构；(2)教授与训练解决问题的方法与策略。①结合具体学科，教授思维方法，引导学生正确地解决同题。②外化思路，进行显性教学。③提供多种练习机会。④培养思考问题的习惯。①鼓励学生主动发现同题。.②鼓励学生多角度提出假设。③鼓励自我评价与反思。郑州金水区20XX年公开招聘教师真题一、填空题1.邓小平提出的三个面向具体指的是面向、和。2.新课改中提出的三维目标是。3.北京奥运会是___届，口号是。4.5.12四川汶川地震发生后，国家领导人首先亲临现场。5.新课改中，三级课程管理指的是。6.科学发展观的要义是，核心是。7.我国的根本政治制度是。8.教育心理学是和相结合的产物。9.两岸关系要坚持和。10.我国国歌原名是，词作曲是。11.科学以人对的认识，是对客观事实和规律的认知。12.四大文明古国是古埃及，印度中国和。二、单项选择1.下列主张中，准确体现启发性教学原则的是（）2.概念是反映（）的思维形式3.中国第一部教育文献是（）4.对学生的期待和期望选自（）效应6.在品德教育方面，把品质形成看成一个过程（）A知B情C意D行7.学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变学习方式要以培养学生（）为主要目的。8.最早发现圆周率介于22/7与355/113之间的数学家是（）9．反映考核优秀、良好、合格、不合格各部分人数与总人数之间关系用（）比较合适10.唯物辨证的实质和核心是（）11.国家义务教育必须应当以（）接受教育12.研究表明，智力水平达到中等以上的人，能否成为有用的人主要取决于（）13.中国有（）个民族14.我国测量海拔标准以（）海为标准三、多选1.学生受教育权包括（）2.中国古代的六艺是（）3.国家课程标准对（）做出指导建议4.综合实践课的特点有（）四、案例分析1.一名学生从地震灾区过来。他的性格忧郁自卑，带他的老师和同学非常关心她，所有的学习用品都给他准备齐全，但是这名学生不但没有改善，反而越来越自卑。如果你是带他的教师，如何给予这位学生最需要的帮助。（8分）郑州金水区20XX年公开招聘教师真题解析一、填空题1现代化、面向世界、面向未来2知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3 29同一个世界、同一个梦想4温家宝5国家课程、地方课程、校本（学校）课程6发展以人为本7人民代表大会制度8教育学心理学9“和平统一”“一国两制”10义勇军进行曲田汉11客观事物及其属性和本质12古巴比伦二、单项选择1开而弗达2事物本质属性3学记4皮革马利翁7创新和实践能力8祖冲之9扇形10对立统一规律11所有儿童12非智力因素13 56个14黄海三、多选1 C.学习权D.完成必须教育的权利2 A.礼B.乐E.数3 A.课程目标B.课程内容D.课程实施E.课程评价和教材编写4 A综合性B实践性D自主性E生成性四、案例分析第一，新理念教育倡导全面和谐发展的个性教育。这是我国教育的方向性原则。对于这名灾区学生，作为教师最紧急的要务就是鼓励他与人交流，逐步完善他的性格，使他向积极的人生观与优秀的个性品质方面发展。第二，新理念教育倡导教育民主，即平等对待与尊重每一位学生。作为教师不能过分地关爱这位灾区学生，应该把他看成一名与其他学生一样的学生，不要让他时刻记得自己来自灾区。第三，新理念教育要求培养学生的集体主义精神。教师应该倡导其他学生一起帮助这名灾区学生，使他快速地度过这一特殊时期，让他真切感受到自己就是这集体中的一员。第四，新理念教育要求培养学生关爱自然的品质。我们应该让学生学会宽容，学会感恩，学会珍爱自然、珍爱生命。第五，新理念教育倡导赏识教育、愉快教育、鼓励教育。我们应该多鼓励这位学生，使他在这一集体中体验的学习与生活快乐，更应该多发现他身上的闪光点及优秀的个性品质，强化这一闪光点或个性品质，使更为主动，更为积极地完善自己的人格。第六，教育需要遵循因材施教、循序渐进的原则。要改变这名学生的现状需要时间，需要教师耐心地运用科学的方法来解决他的心理问题。招录教师考试金水区09年真题一、单项选择题1.下列不能提高语言素养途径的是（）A.从生活中学语言B.阅读多篇佳作C.多写多练D.锻炼生理机制2.下列不属于议论安排层次的方式是（）A.总分式B.并列式C.偏正式D.递进式3.新修订的义务教育法实施于（）A.20XX年B.1995年C.20XX年D.20XX年4.香港回归时间是（）A.1998年B.1995年C.1997年D.1992年5.基础教育改革要求课程实行（）级管理。A.三B.四C.一D.二6.我国实行（）年义务教育。A.八B.九C.五D.十7.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，说明在教学中应贯彻()原则。A.启发性B.巩固性C.直观性D.因材施教8.班级授课制的特征可以用以下几个字概括()A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时9.在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是()A.阿特金森B.马斯洛C.班杜拉D.杜威10.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）A.成就动机理论B.耶克斯—多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论11.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛二、填空题1.20XX年6月25日，在中央党校提出“四个坚定不移”。2.义务教育是根据法律规定，和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的教育。3.“千教万教教人学真，千学万学学做真人”是我国著名教育家提出的。4.关于教育本质，教育家提出“教育即生活”和“教学方法”打破了传统教育。5.三级课堂管理体制指的是、、。6.教育工作的出发点和归宿是。7.学生伤害应遵循原则，做到及时、妥善处理。8.备课要做到三备，具体讲就是、、。三、简答题1.素质教育的核心是什么？2.教师心理健康的标准是什么？四、论述题（由以下案例，你想到了什么？）1.小小年纪的苏珊，体内长了肿瘤，经过三个月的化疗，她的头发全掉光了，这对一个７岁的女孩来说是残酷的，很担忧再次回到学校。老师在下星期一前通知学生说从下星期一我们班每个同学都要观察，并认识戴帽子，越新奇越好。学生们根本就不知老师的良苦用心，只是很听话地都戴上了帽子。当苏珊站在教室门口看到同学们五花八门的帽子，自己那顶普通的帽子根本就不起眼。一段时间过后，同学们已忘了帽子的事，而苏珊也很顺利返校并学习。2.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，五岁就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他十二、三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右，则“泯然众人矣”。请运用所学的教育学原理分析此案例。五、论述题1.在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间，讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了15分钟”。就“我准备了一辈子”谈一下你的看法。2.在一次语文课上，正专心听讲的学生突然看到飞进一只蝴蝶，顿时乱作一团捉蝴蝶。A.李老师经过一段时间，教室才恢复平静，继续上课。B.王老师，放下课本，和同学们一起捉蝴蝶，并把这节课改成作文课，让同学们回忆刚才的情景。你选择哪位老师的做法，为什么？20XX年郑州市金水区真题试卷一、判断题1.教育是培养人的活动。（）2.课程中的数学和教学中的数学一样。（）3.先行组织者是由美国奥苏贝尔提出来的。（）4.班主任明确确立班集体的共同奋斗目标。（）5.练习提高表现为练习的速度加快和成绩提高。（）6.人的心理是人脑对客观现实的主观表征。（）二、单选题1.态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的（）2.典型的迁移的例子（）3.后学习的材料对先学习的材料的回忆起的干扰作用是（）4.马卡连柯提出的是（）教育思想。5.在注视电灯光之后，闭上眼睛，眼前会出现灯的一个光亮形象，这是（）6.人格是（）7.在班级中形成的各种小组团体属于班级中的（）8.一个人从注意的事物上被另外的无关刺激吸引属于（）9.遗忘曲线由（）提出。10.精力旺盛、表里如一、刚强属于（）三、多项选择题1.学习动机有（）功能。2.根据动机的社会意义划分可以将学习动机划分为（）3.教育目的确立的依据（）4.教学过程的结构包括（）5.教师劳动具有（）6.问题解决的过程包括（）四、名词解释1.课程标准2.教学3.班级目标管理五、简答题1.如何激发学生的学习动机？2.因材施教含义以及贯彻要求？3.现在提倡自主学习，就是要学生自己学习，教师串讲和管纪律。你赞同这种观点吗？为什么?4.简述演示法的基本要求。5.简述心理健康的标准。六、案例分析1.一个小孩在做家庭作业时，把墨水不小心倒进了水里，在搅动的时候发现上面的漩涡和下面的水呈对称图形，于是认为海里的沙漠形成金字塔也是这么来的，于是往水里倒了点沙搅动成功验证，于是写总结，得到老师和大家的认同和赞扬。问：①用到了哪种学习方式？和传统的教学方式有什么不同？②根据上述结论用了那种学习方法？新课程倡导的学习方式有哪些？20XX年金水区招教真题一、填空1、新的课程标准与教学大纲的根本区别是制定了三维目标____________________________。2、教育法规定实行__________义务教育。3、义务教育法规定，学生不收______________费。4、新课改的基本目标是_______________教育。5、新课改要建立________________________的学生评价体系。6、新课改实行______________________三级课程管理体制。7、教育学是研究__________________和_____________，揭示________________的一门学科。8、宋代后作为考试教材的是________________9、战国时，著名的教育学著作_______________________10、素质教育是_________________11、人的身心发展包括两方面，一是____________，一是______________12、学校教育体系包括___________、_____________、_____________高等教育13、新的学生观1知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观14、新课改课堂定义2九年3学杂4素质5全面发展6国家、地方、学校二、单选题7教育现象教育问题教育规律1、“所有的学生都得到发展”最早提出者是8四书五经9《学记》2、《教育中长期发展与改革规划纲要》11身体健康心理健康3、教师劳动价值最重要的是创造性12学前教育、初等教育、中等教育4、规定学生申诉制度的是教育法5、新课改的基本目标是为了每一个学生的发展6、情感，意志的分配属于A学习策略B认知策略三、多选题1、操作技能局部动作阶段的内外部行为有2、教师职业道德教育内容3、师生冲突的应对策略4、遗忘的原因5、衡量一个国家经济实力的标准四、简答题1、教师的职业素养？2、课程资源开发是专家的事，与学生、教师、学校无关，评价此话？3、一堂好课的标准？五、论述题1、朋友相见，得知对方是老师，且学生成绩平均九十多，朋友说你真是一个优秀教师啊!结合材料，说明什么是优秀教师？2、某某某是天津德育特级教师，出版《班主任工作一百个怎么办》、《班级问题解决创新办法》等畅销书，“一尺高的图纸”展现的是他对教育工作的辛勤汗水，作为一名即将上岗的教师，你能从中学到什么？五、作文题美国著名教育学家罗杰斯说“学生就像玫瑰花，有不同的花期”，贯彻的教育理念广受好评。谈谈你对“学生就像玫瑰花，有不同的花期”理解，题目自拟，不少于六百字，诗歌除外。20XX年郑州市金水区招教考试真题带答案一、单选（共80题，每小题0.8分）1.教学与发展的提出者是（A）A.赞科夫B.布鲁纳C.杜威D.赫尔巴特2.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（C）予以保障。A.家庭B.学校C.人民政府D.社区7.奖励使联结加强，惩罚使联结减弱，这是（A）A.效果律B.练习律C.强化律D.准备律3.借助内部语言在头脑中完成的趋于完善和自动化的智力形式是（B）A.操作技能B.智力技能C.认知策略D.学习策略4.把课程分为基础型、拓展型和研究型是依据（C）A.课程的组织形式B.课程的功能C.课程的任务D.课程的开发与管理者20.学校行政体系中最基层的行政组织是（D）A.共青团B.教导处C.总务处D.班级23.在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又可以选不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（B）A.正例与反例的配合B.变式C.比较D.直观性30.区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（D）A.是否具有高深的知识B.是否具有科研能力C.是否具有崇高的威信D.能否为学生个性的发展提供充分的机会50.作为传统教育学派的代表人物，提出“教育目的的最高目的是道德”的教育家是（C）A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯51.学校教育产生于（C）A.原始社会B.封建社会C.奴隶社会D.资本主义社会52.教学的首要任务是（A）A.培养学生的基础知识和基本技能技巧B.发展学生的智力，培养学生的各种能力C.培养学生的体力，提高身心健康水平D.培养学生良好的思想品德53.我国目前普遍采用的课堂教学基本组织形式是（D）A.复式教学B.个别化教学C.分组教学D.班级授课制54.以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是（B）A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.持续性评价55.学生从道德上理解道德规范并不困难，但要真正把这种要求转换为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（C）A道德动机B道德评价C积极的道德情感D道德行为习惯56.美国行为主义代表人华生说：“给我一打健康的婴儿。。。”这是（B）的观点A遗传决定论B环境决定论C家庭决定论D儿童决定论57.新课程改革的基本理念是（C）A培养学生的实践能力B切实减轻学生学习负担C以学生发展为本D提高课堂教学效果58.个体身心发展具有不平衡性，因此教育要（C）A因材施教B循序渐进C抓关键期D扬长避短59.不属于我国一贯以来的教育目的基本精神的是（D）A.我国是社会主义制度国家，要培养社会主义事业的建设者和接班人B.培养学生的道德、智力、体力等全面发展C.培养学生的个性发展D.教育要为社会政治经济制度服务60.“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了（C）的教育理念A前制度化B制度化C非制度化D上述三项61.一个国家教育制度的核心是（C）A社会教育制度B国民教育制度C学校教育制度D基础教育制度62.某教授认为“学生骨头轻，不能给好脸色看”具有这种观点的教师最可能的领导方式是（D）A仁慈专断B放任自流C民主型D强硬专断63.教学有法，但无定法体现了教师劳动的（D）A示范性B复杂性C长期性D创造性64.教育对象千差万别，这要求教师不断学习，不断反思，说明教师是（B）A组织者B研究者C管理者D示范者65.《国家中长期教育改革纲要》是指未来（A）年教育改革发展的宏伟纲领和行动指南A10B15C20D30 66.前一种学习对后一种学习的积极作用称为（D）A同化B负迁移C顺应D正迁移67.“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（C）A形象思维B抽象思维C发散思维D聚合思维68.狼孩实验表明，个体错过了某一方面的最佳发展之后就很难再得以发展，这体现了下列（B）A.最近发展区B.关键期C.阶段性D.顺序性69.结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（D）给予治安管理处罚A学校B教育主管部门C家长D公安机关70.美国心理学家桑代克出版《教育心理学》在（B）年A1905B1903C1879D1914 71.概括化迁移理论代表人物是（A）A贾德B苛勒C洛克D加涅72.能最大限度调动学生学习积极性并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（B）A竞争型B合作型C个体化型D放任型73.艾利斯ABC理论中，B指的是（C）A诱发性事件B个体情绪C对事件的看法D个体行为反应74.微格教学最典型的特点是（A）A训练单元小B反馈快速准确C有老教师规范指导D对教学过程录像并分析75.教师是否成熟的标志是是否自觉关注（A）A学生B教材C生存D课堂76.儿童心理障碍多以（B）为主A心境障碍B行为障碍C感知障碍D语言障碍二、多选（共10题，每小题1.5分）81.学校可以对教师实施处分、解聘教师的情形有（ACD）A.故意不完成教育教学任务，给教育教学带来损失的B.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的82.属于体罚学生情形的是（AD）A.王某上课说话老师令其抄课文五遍B.让1—2年级小学生一个生字抄10遍C.体育课为纠正学生不规范动作，令其反复练习4次D.李某等8人自习课说话，令他们到学校运动场跑10圈83.法律责任的类型有（ABC）A.民事法律责任B.行政法律责任C.刑事法律责任D.违宪责任84.学生履行的义务有（ACD）A.遵守法律法规B.进行研究，发表成果C.努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学校或其他教育机构规章、制度85.创造性思维的基本特征（ABC）A.流畅性B.变通性C.多样性D.独创性86.班级常规管理的主要内容有（ABC）A.集体与学生管理制度B.学校常规制度C.班级规范D.班级亚文化87.品德培养常用的方法有（ABC）A.说服B.榜样示范C.奖励与惩罚D.顿悟三、判断（共35题，每小题0.6分）91.《义务教育法》规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童，少年接受义务教育的权利。√92.申请认定教师资格的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上。√93.一名11周岁的中国籍加拿大男孩，不享有我国《义务教育法》规定的权利和义务。×94.学校对校舍、体育设施、消防设施，各种仪器设备安全状况应该每月检查一次。√95.20XX年起。国家在贫困地区义务教育阶段实行一种收费方式简称“双费制”。×96.操作性条件反射的提出者是桑代克。×97.奥苏贝尔提出的“组织者”，一般分为陈述性组织者和利用性组织者。×98.班主任是班级建设的建设者、组织者，所以班主任是班级管理的主体。×99.深入实际了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。√100.学生是重要的课程资源。√101.只有表扬才有利于学生发展，因此，对学生只能多表扬、多鼓励，而不能批评。×102.我们正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并不由自主地产生了对他的注意，是随意注意。×103.教师在突发性事件面前，在很短的时间内灵活巧妙地处理问题的能力是教师权威。×104.班级平行管理的主要管理手段是有计划，组织，协调，控制。√105.106校会是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性事务活动。×107.学校实行校长负责制。√108.皮亚杰认为学生是“小大人”。×109.学习动机越强，学习效率越高。×110.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，应该对这一阶段的学生应该严加看管。×111.辨别学习指学会识别多种刺激的异同，对之做出不同的反应。√112.自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成分。√113.负强化等于惩罚。×114.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。√115.《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种多种渠道筹措经费为辅的体制。√116.根据《预防未成人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅及其他未成年人不适宜进入的场所，应设置未成年人禁止进入的标志。√117.学生是重要的课程资源。√118.我们正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并不由自主地产生了对他的注意，是随意注意。×119.教师在突发性事件面前，在很短的时间内灵活巧妙地处理问题的能力是教育机智。√120.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代雅典。√121.课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、监督与指导，具有个体性和随意性。×122.学生座位分配，一方面考虑课程行为的有效控制，预防纪律行为的发生，另一方面又要考虑促进学生之间的正常人际关系。√王岚平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次学生进行口语比赛，她认为自己不能胜出就不报名参加。123.王岚不报名参加口语比赛的主要原因是她的自我效能感低。√124.影响自我效能感的四个主要因素是个人自身成败经验、对他人的观察、言语暗示、学习方法。×125.根据班杜拉社会学习理论，强化分为直接强化和自我强化两种。×。