开课教案公开课.docx

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体育课授课方案年级九年级班级1人数34—日期―教师周藏军行进间传接球上篮重占传接球准确到位难点传接球上篮动作流畅，跑动积极、迅速教学目标认知目标：提升学生的篮球技能，培养体育锻炼水平。参与目标：激发学生积极参与运动的意识，使学生之间增强沟通、交流。技术目标:通过分层教学，让60%——70%学生掌握行进间传接球上篮动作,让20%——30%学生掌握行进间传接球上篮的动作得到稳固和提升，并在练习中持续获得成功。情感目标：培养学生合作学习意识和团结协作的精神。结构课的内容练习目的要求组织教法时间次数开始局部一、体育委员整队，报告人数二.检查着装，师生问好三、教师宣布教学内容和要求四、安排见习生2 1、明确本课内容与学习掌握的内容。2、做到快、静、齐1、队形★★©★★◎◎◎◎▲2、教法：检查人数与着装问好，宣布本课学习内容，处理见习生。

准备局部一、热身慢跑（两路纵队按篮球场的线慢跑）二、球操（球性练习）1＞伸展运动2、蹲起3、腰部绕环4、胯下“8”字绕环5、原地左右手运球6、原地体前变向运球84 X 8一、控制/又,慢跑o二、活动关节，动作认真，标准。

1、组织：♦♦••2、组织：★★★★★▲©©©©©教法：教师口令，带着一、行进间体前变向过人-►传球。1行进间右手运球，两人相0遇时做体前变向过人，接行进间传球。基二、行进间传接球上篮底线出发，行进间体前变本向过人后经过两次传接球上篮★★★★★★★★★★◎◎◎◎◎•◎◎◎◎一、目的：行进间遇到防守队员（对面的同学）时利用体前变向运球过人后传导球。要求：过人时降低重心，体前变向后跨出左脚动作流畅，行进间传球准确到位。二、目的：在上一环节的根底上通过配合（行进间的两次传导球）完成上篮。要求：传接球流畅（考虑行进间传球的提前量），跑动积极、迅速，尽量完成上篮得分。一、组织：★★★★★★★★★★教法：教师讲解，示范学生四人一组进行练习，教师指导、纠正错误动作。二、组织:教法：教师讲解，示范，学生分两组（男女各一组），依次进行练习，教师指导，纠正错误。三、游戏：物资抢夺（素质练习）双脚跳跃障碍物，快速跑到对方球筐处取一个球，快速运球后传球给本方球筐处的同伴。

8三、目的：通过游戏，提高低肢力量，奔跑能力以及篮球运传的根本功练习。要求：遵守游戏规那么（前一个同学跳过所有障碍物，下一个同学才能出发），态度积极认真。

三、组织：★★★★★1~1一★★★★★教法：讲解游戏规那么，示范，学生男女各两组进行比赛，教师裁判。

结束局部1、放松活动。2、小结本次课内容，布置课后练习任务。3、归还器材，师生再见，下课。

2 1、放松操2、讲评上课情况3、各项任务的要求及课后训练的考前须知密度与负荷课后反思《篮球行进间传接球上篮》教学设计斜桥中学周藏军一、指导思想：本课遵循“立德树人，安康第一”的指导思想。以普通高中《体育与安康课程标准》为依据，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，激发学生学习篮球行进间传接球上篮的欲望，掌握行进间传接球上篮技术动作。通过学习，促进学生提高体能，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质，促进每一个学生身心安康得到开展。二、教材分析篮球运动是一项集体对抗运动工程，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间传接球上篮技术在比赛中是很实用的一种得分方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球根本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。三、学情分析教学对象是九年级学生，之前的练习已经有了一定的根底，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力不强，篮球的行进间传接球上篮技术要求又是比拟强的，学生在学习中遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。四、教学目标认知目标：提升学生的篮球技能，培养体育锻炼水平。参与目标：激发学生积极参与运动的意识，使学生之间增强沟通、交流。技术目标：通过分层教学，让60%——70%学生掌握行进间传接球上篮动作，让20%——3。％学生掌握行进间传接球上篮的动作得到稳固和提升，并在练习中持续获得成功。情感目标：培养学生合作学习意识和团结协作的精神五、教学重点和难点教学重点：传接球准确到位教学难点：传接球上篮动作流畅，跑动积极、迅速五、教法与学法教法主要采用：1、直观教学：课中根本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、纠正错误：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；3、分层递进：从面对面行进间传，固定点接球，到行进间接球完成上篮，内容做到了循序渐进的原那么。学法主要采用：观察、模仿练习、分组练习七、教学流程准备局部：1、课堂常规2、热身活动3、熟悉球性；根本局部：1、复习体前变向过人传接球，教师讲解并示范动作2、教师示范讲解体前变向过人后行进间传接球上篮动作；学生练习3、通过游戏比赛的形式进行身体素质练习。结束局部：1、放松拉伸2、教师总结3、师生再见4、收器材八、教学场地、器材布置1、篮球场两；2、篮球35个；3、障碍物20个；4、球筐4个；5、标志桶2个九、设计特点1、强调教而的主导作用，重视导学2、突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，积极引导学生练习，掌握行进间传接球上篮的技术动作。3、让学生体验合作与提高的快乐，增强自信心。