四年级体育教学计划三.docx

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四年级体育教学计划三20____四年级体育教学计划四年级体育教学安排时间消逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我为大家收集的四年级体育教学安排，，希望大家能够喜爱。四年级体育教学安排1新学期来临，为更好的开展体育教学活动，制定教学工作安排如下：一、学情____本班共有学生人。小学一年级新生刚起先上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就说明清晰的，小学生会在渐渐的成长中知道这其中详细的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜爱体育活动的，信任他们肯定能够学好体育。一年级的学生年龄较小，喜爱接受新学问，但留意力集中的时间短;男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性教化。二、教学目标培育学生保持身体的正确姿态，使之初步具有对体育活动的爱好，养成良好的体育熬炼卫生习惯，发展身体素养，提高身体基本活动实力，促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步驾驭体育与保健的基础学问和基本技能，为发展体育与保健的综合实力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教化，培育遵守纪律、团结互助、活泼英勇、主动向上等优良品质。在教学的过程中，适当向低年级的学生灌输少许法律常识。三、教材____本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还学到了简洁的体育学问。.教材的重点是嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采纳直观教学，利用相互帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。四、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行、走姿态。2、队列和队形动作。3、各种跑、跳动作。五、教学措施1、调动全体学生要主动参与体育熬炼活动，按时上课。2、遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。3、仔细备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。4、教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，老师学问起到指导，订正学生错误为主，真正以学生为中心。5、刚好进行考评，从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。四年级体育教学安排2一、指导思想以《新课程标准》为动力，深化开展教化教学探讨，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教化的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改，全面推动素养教化。____《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培育全面发展的学生。二、工作目标：1、提高教学质量。2、加强业余训练，提高运动质量。三、工作重点及主要措施1、狠抓课堂常规，提高课堂质量2、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程安排，按表上足、上好体育课，仔细落实“大课间活动”，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，广播操的训练。实施《学生体质健康标准》，主动测试，准时上报。建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。根据体育竞赛安排表，仔细抓好的训练。制定好周密而具体的安排。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，取得各班主任和学校领导的主动协作和支持。加强乒乓球班____径特长班和篮球特长班训练，争取取得优异成果。3、做好器材管理有标准,有安排地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的运用率和平安性。四、活动支配第一周、制订体育工作安排，支配体育工作。其次周、制定教学安排，备好课，仔细进行体育教学工作。第三周、各训练队体育爱好小组制定训练安排第四周、仔细练习播操。第五周、主动搞好体育教学工作与运动队训练。第六周、打算区夏季运动会安排第七周、做好大课间活动的工作。第八周、主动搞好体育教学工作与运动队训练。第九周、主动进行运动会训练第十周、协作好学校期中考试第十一周、主动进行运动会训练第十二周、加强学生运动会训练，早晚训第十三周、加强学生运动会训练，早晚训第十四周、六一活动体育活动排练第十五周、协作六一活动演出第十六周、区运动会第十七周、区运动会总结第十八周、考查学生体育成果。第十九周、体育资料归档。其次十周、协作学期期末考试四年级体育教学安排3一、学生____小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动潜力有必需发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。就应努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，透过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。二、教学目标及重难点教学目标：1、具有专心参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。3、构成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力）；具有关注身体和健康的意识。4、学会透过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。5、透过体育熬炼，培育群众主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑教学难点：体操技巧；蹲距式跳远三、教材____：小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的潜力以及学校的条件，体育教材主要选取田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并透过体育熬炼，培育群众主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。四、教学措施及留意事项1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。五、教学进度（略）四年级体育教学安排4一、指导思想:随着基础教化改的不断深化，为了更好适应课程改的须要、课程与教学的须要、理论与实践结合的须要，依据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教化要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面____素养教化方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改的整体性设计探讨和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”进行有机整合;用素养教化的观念和“健康第一”的思想，推动体育与健康课程教学改，使之在学校教化中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展;面对全体学生，促进学生身心全面发展，主动开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育学生的创新精神和适应社会发展的实践实力，努力提高体育老师的思想____素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业学问和业务实力。二、教学目标：运动参加：激发学生参加运动的爱好与自觉熬炼的意识;学会向他人展示自我动作并学会观赏他人或自己的动作;更好的参与到全民健身的安排当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简洁组合动作、体操的简洁组合动作、武术的简洁组合动作、舞蹈或韵律活动中的简洁组合动作、地域性运动项目中的简洁组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和嬉戏会导致身体受到损害;知道在平安的环境中运动和嬉戏。身体健康：基本保持正确的身体姿态;发展灵敏、协调和平衡实力;描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。心理健康：让学生在参与较猛烈的嬉戏或运动时，在身体有稍微难过感觉的状况下坚持完成运动任务;对体育活动表现出较高的热忱并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控心情。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德;在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、接着抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程安排，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参与教研活动。3、着实落实新课程标准，主动仔细学习新课程。在教学实践过程中，对课程改经验从理解、渐渐熟识到创建性地实施的过程，与教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践实力上有较大的发展和提高。熬炼中关注学生的平安，杜绝事故发生。5、在教学实践过程中，使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四、四年级学生的生理、心理特点____(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9--0岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁起先突增，女生均自8--岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动实力的练习，在留意发展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的发展。6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维实力的发展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。(二)生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四年级学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间起先出现界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站的很近。6、自我评价意识起先形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。起先能辨别同学中体育实力的凹凸及学习看法的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公允看法，老师指责不当，就不乐意，特殊是女生。五、学生基本状况____：四年级的学生比一、二、三年级学生留意力有了较大的提高，特殊是对感爱好的事物可以做到较长时间的留意;但留意力仍旧简单分散。参与活动的动机还是以干脆爱好为目标，喜爱的活动都情愿参与。特殊是集体活动，特别乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要留意选择多种多样的教学内容，运用敏捷多样的教法手段，满意学生参加活动和学习的须要。而且，大部分学生已经驾驭了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。要求，得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理，胆怯或躲避体育课，也就谈不上学习爱好。有的学生对体育缺乏正确的了解和相识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心健康，增加体质。但他们同时又认为，我不参与体育熬炼，身体状况也可以，也基本能满意学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参与体育熬炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不行忽视的实际状况。四年级体育教学安排5一、教学指导思想在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”二、基本状况小学四年级的学生心情改变较大，运动实力有肯定的发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发，应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去发觉，去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断____困难体验运动乐趣，提高运动技能，培育将康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。三、教学目标1.使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3.培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四、教学措施1.学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2.上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3.不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意____器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5.要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。五、教学进度第一周1、引导课2、50米快速跑其次周1、蹲跳起2、长绳、短绳第三周1、自然地形跑2、踢毽第四周1、队列练习、接力2、短绳第五周1、30米跑2、障碍跑第六周1、绕物接轿力2、实心球第七周1、篮球源活动2、实心球、短跑第八周1、接力跑、实心球2、跳短绳第九周1、实心球、接力2、各种运球练习第十周1、篮球活动2、10×4来回跑第十一周1、足球第十二周1、投掷、短跑2、排球第十三周1、跳高2、原地侧面投掷垒球第十四周1、垒球投掷2、嬉戏第十五周1、跳高2、跨越式跳高第十六周综合练习第十七周复习第十八周考试共65课时四年级体育教学安排6小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动实力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创建力丰富;学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志因此在教学中依据班级的特点进行因材施教。一、教学目标及重难点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。2、驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。3、在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;4、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。教学重点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。2、驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。教学难点:1、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。二、基本任务与教材____：(一)教材基本主要任务和要求在《课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”教学要求：1、通过本学期的教学使学生初步驾驭立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。2、通过嬉戏发展学生的奔跑实力，培育学生仔细、负责的主动看法度，团结协作的团队精神。3、让学在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法。使学生酷爱体育运动，并能乐意接受老师的指导，从而体验胜利。4、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。5、进一步学会一些基本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素养和基本活动实力。6、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作(二)教材____小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、小篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。授课时数依据课程标准要求，本学期共讲19周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期事实上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进行评价，依据实际状况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。三、课时支配：每课3课时，共48课时四、教学措施及留意的问题：(1)采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。教学中应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。(2)仔细备课，细心写好教案。(3)依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材及教学用具。(4)教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好密度和运动量。(5)仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。四年级体育教学安排7一、指导思想以《体育与健康课程标准》和运动组的工作安排。确立体育熬炼目标，实施体育教学套路，增加学生体质，加强学生习惯养成。注意“两操”管理，提高学生健康意识。开展探讨，建立身体健康反馈系统。加强教学探讨，提高自身素养。团结协作，一心进步。二、基本状况____经过一个学期的教学，该班学生主动参与体育运动，运动实力强，整体运动素养好，运动技能驾驭好，身体健康。学习和熬炼可以吃苦，可以英勇坚韧，可以更好的处理学生之间的人际关系，可以在嬉戏和熬炼____同努力。学生喜爱体育嬉戏，更喜爱体育竞赛。然而，学生的体育水平和素养在班级之间存在差异。有的同学比较活跃，喜爱一些竞技性比较强的运动，有的则倾向于玩小嬉戏，运动量小的运动。体育课的套路存在不足。依据以上状况，本学期应制定相应的策略，促进教学质量的提高。留意力集中实力好，交换练习的时间限制在20分钟以内。三.任务目标1.主动参与体育活动，把学过的简洁动作展示给同龄人，把学过的动作展示给家人。2、可以说身体各个部位的简洁动作。术语，如转头、侧举、侧弯、踢腿等。说简洁的上半身运动术语，比如蹲、踩、滚、跳等。能做简洁的组合动作，如球类、体操、舞蹈、节奏类活动。知道不遵守规则的运动和嬉戏会造成身体损害，知道运动和嬉戏是在平安的环境下进行的。3.在日常学习生活中有正确的身体姿态。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿态。通过各种嬉戏发展位移速度和运动灵敏度。通过各种练习(跳棋、跳绳等)发展跳动实力。).可以描述一个人的身体特征。4.体验参与不同运动时的心理感受，如惊慌、兴奋等。在体育活动中呈现自我，对体育活动表现出高度的热忱，克服困难，意志坚毅。5.体验并说出参与团队嬉戏时的感受。懂得在集体体育活动中与他人合作，与他人合作完成体育活动。四.方法和措施1、坚固树立“健康第一”的理念，把握新课程的四大教学理念，有效促进学生健康欢乐成长。2.发扬教学民主，协调师生关系，常常听取学生看法，共同练习和玩嬉戏，提高学生学习爱好，树立自信念，提高课堂教学效率。3.加强对学生学习法律的指导。提高学生自学和自我训练的实力。4.为学生创建合作学习的氛围。在学生自学和自我训练的基础上，可以形成学习小组，让学生相互视察，相互帮助，相互订正，使学生在合作学习的过程中提高发觉和订正错误的实力，不断提高自己的行动素养，发展社会交往实力。5.老师应为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力和应对挑战的实力。在教学过程中，老师只能要求一些教学内容，而没有教学方法，让学生自己尝试学习。6、通过布置适当形式的课外熬炼作业，培育学生的熬炼习惯以及对社会健康问题的责任感。五、教学进度第一周：(1)运动前后的留意事项(2)玩与心理健康其次周：(1)生理卫生常识(2)复习儿童广播体操第三周：(1)检查儿童广播操1——7节2：自选活动内容(2)嬉戏课;1、穿称门;2、夹球接力;第四周：(1)列队形：向后转走嬉戏：冲过火力网：(2)队列队形;嬉戏：穿过小树林第五周：(1)400米走、跑交替(2)追逐跑第六周：(1)技巧：仰卧起坐;2、嬉戏：快跳快跳;第七周：(1)立卧撑;2、嬉戏：绑腿赛跑;第八周：(1)检测：身高标准体重球类活动第九周：(1)立定跳远(2)立定跳远第十周：(1)检查：立定跳远(2)篮球第十一周：(1)坐位体前屈(2)坐位体前屈第十二周：(1)检查：坐位体前屈(2)球类活动第十三周：(1)快速跑(2)弯道跑30—40米第十四周：(1)篮球(2)篮球嬉戏：接力跑第十五周：(1)400米走、跑交替自主嬉戏(2)600米—800米自然地形走跑交替第十六周：(1)乒乓球嬉戏：大网捕鱼(2)乒乓球第十七周：(1)期末项目补测(一)自选活动内容(2)期末项目补测(二)自选活动内容第十八周：(1)嬉戏课(2)小足球第十九周：(1)机动备注：因天气、假期和特别缘由将对进度作适当的调整。四年级体育教学安排8一、学生状况____：四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特性留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的潜力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内；学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，期望老师来做主。(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9―10岁起先突增，女生均自8--岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相比较较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特性留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动潜力的练习，在留意发展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的发展。6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维潜力的发展带给了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。(二)生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的资料所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的潜力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四年级学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，期望老师来做主。5、男女生之间起先出现界限，男女生之间简单持续必需的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站的很近。6、自我评价意识起先构成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响群众。起先能辨别同学中体育潜力的凹凸及学习看法的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公允看法，老师指责不当，就不乐意，特性是女生.二、教材____四年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和资料的要求，针对学生的理解潜力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学资料的重要组成部分。在小学四年级的教学资料中，依据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习资料，全面提高学生的身体素养。主要的资料围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。三、教学要求1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动爱好，培育学生终生体育意识。3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。四、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”小学四年级体育教学工作安排小学四年级体育教学工作安排1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动潜力。3、培育学习各项基本技术的爱好和专心性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。体育课教学常规（一）、老师方面：1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、仔细学习和____教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，务必经学校领导同意，并做好妥当支配。4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生潜力的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神礼貌的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的____和归纳，指导和改善教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。（二）、学生方面：1、学习目的明确，专心自觉的上好体育课。留意听讲，专心学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意____器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。6、目的明确，专心自觉的上好体育课。留意听讲，专心学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。五、教学资料及重难点1、教学资料（1）体育卫生保健基本常识（2）田径（3）嬉戏（4）体操（5）小球类（6）大课间（武术操）2、重难点在以上六点资料中，（1）（2）（4）（6）为重点资料，其中（2）（6）犯难点六、教学措施及留意事项1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、依据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。3、教学资料丰富多彩，使学生有簇新感。4、打造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、因材施教，以学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。四年级体育教学安排9一、学生状况____：四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内；学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。(一)生理发育的特点：1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁起先突增，女生均自8--岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动实力的练习，在留意发展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的发展。6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。7、四年级学生的其次信号系统活动渐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维实力的发展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。(二)生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四年级学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间起先出现界限，男女生之间简单保持肯定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不情愿站的很近。6、自我评价意识起先形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。起先能辨别同学中体育实力的凹凸及学习看法的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公允看法，老师指责不当，就不乐意，特殊是女生.二、教材____：四年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，依据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。三、教学要求：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动爱好，培育学生终生体育意识。3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。四、教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。体育课教学常规(一)、老师方面：1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、仔细学习和____教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的____和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。(二)、学生方面：1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意____器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。6、目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。四年级体育教学安排10一、学生状况____小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为91岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁起先突增，女生均自8--岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。(二)生心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。二、教材____：小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。本册教材内容有：体育基础学问、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操(分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摇摆)、小足球嬉戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本学问和基本功，队列练习(分队合队交叉行进错肩行进半面左右转跑步立定)还有各种走跑的练习(400米跑50*8来回跑50米快速跑和25米来回跑)。20xx年小学德育工作安排三、小学四年级体育教学安排目的1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。4、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动;仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动5、获得运动基础学问;学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;平安地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。6、形成正确的身体姿态;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调实力);具有关注身体和健康的意识。7、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现;视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。8、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：分腿腾越;沙包掷远;50米*8或400米跑教学难点：体操技巧;蹲距式跳远四、体育课教学常规(一)、老师方面：1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、仔细学习和____教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的____和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。(二)、学生方面：1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意____器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。6、目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。四年级体育教学安排11 1、指导思想以学生健康为第一的思想，一切为了学生，仔细领悟体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探究、深化改、求实创新，在体育教学中以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培育学生的竞争意识和合作精神，全面提高身体素养。2、教学目标增加体能，驾驭和应用基本的体育与健康学问和运动技能。培育运动爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯。提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法。培育良好的课堂常规3、教学目的在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。4、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。5、驾驭基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、篮球竞赛等。6、在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；7、以速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。8、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。教学重点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。2、驾驭基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。教学难点：1、以速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。4、学生状况____四年级学生们对体育课有着很深厚的爱好。对于刚刚接触体育课的一些新同学来说。当务之急就是培育他们的的爱好，发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培育学生终身体育的意识。三年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，留意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述状况，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。小学三年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。5、教材____：小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的.实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素养）训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。6、教学要求体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。仔细学习和____教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、详细措施坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参加体育课上的活动。利用体育运动嬉戏项目，激发学生上体育课的爱好和热忱，提高学生的健康水平。依据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益；重视学生的情感和体验，变更传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持熬炼的习惯。1、重点培育课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操；2、针对学生在平常体育熬炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位；3、利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性；4、重点训练学生的队列队形；5、重点强化课堂常规。6、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。7、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。8、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。9、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的____和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育。四年级体育教学安排12一、学生学情____小学X年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。二、教学目标1、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调实力）；具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、教材____：小学X年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。X、教学措施：1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。四、教学进度表：四年级体育教学安排13一、教学指导思想在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”二、基本状况小学四年级的学生心情改变较大，运动实力有肯定的发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发，应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去发觉，去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断____困难体验运动乐趣，提高运动技能，培育将康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。三、教学目标1。使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3。培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。四、教学措施1。学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2。上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3。不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4。在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意____器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5。要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。五、教学进度第一周1、引导课2、50米快速跑其次周1、蹲跳起2、长绳、短绳第三周1、自然地形跑2、踢毽第四周1、队列练习、接力2、短绳第五周1、30米跑2、障碍跑第六周1、绕物接轿力2、实心球第七周1、篮球源活动2、实心球、短跑第八周1、接力跑、实心球2、跳短绳第九周1、实心球、接力2、各种运球练习第十周1、篮球活动2、10×4来回跑第十一周1、足球第十二周1、投掷、短跑2、排球第十三周1、跳高2、原地侧面投掷垒球第十四周1、垒球投掷2、嬉戏第十五周1、跳高2、跨越式跳高第十六周综合练习第十七周复习第十八周考试共65课时四年级体育教学安排14一、学生状况____四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快；四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内；学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。二、教材____四年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，依据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。三、教学要求1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2、激发运动爱好，培育学生终生体育意识。3、关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。四、教学目的1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。五、教学内容及重难点1、教学内容（1）体育卫生保健基本常识（2）田径（3）嬉戏（4）体操（5）小球类（6）大课间（武术操）2、重难点在以上六点内容中，（1）（2）（4）（6）为重点内容，其中（2）（6）犯难点六、教学措施及留意事项1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、依据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。3、教学内容丰富多彩，使学生有簇新感。4、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、因材施教，以学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。七、教学进度周次起至日期安排进度一9．1~9．51、引导课2、50米快速跑二9．8~9．121、蹲跳起2、长绳、短绳三9．159．191、自然地形跑2、踢毽四9．229．261、队列练习、接力2、短绳五9．2910．31、30米跑2、障碍跑六10．610．101、绕物接轿力2、实心球七10．1310171、篮球源活动2、实心球、短跑八1020____．241、接力跑、实心球2、跳短绳九10．2710．311、实心球、接力2、各种运球练习十11．311．71、篮球活动2、10×4来回跑十一11．1011．141、足球2、足球十二11．1711．211、投掷、短跑2、排球十三11．2411．281、跳高2、原地侧面投掷垒球十四12．112．51、垒球投掷2、嬉戏十五12．812．121、跳高2、跨越式跳高十六12．1512．19综合练习十七12．2212．26机动十八12．291．2机动十九1．51．9检测二十1．121．16总结四年级体育教学安排15一、教学指导思想：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”二、教学目标：1．使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2．初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3．培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。三、教学措施1。学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2．上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3．不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4．在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意____器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5．要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。小学四年级体育教学安排二一、学生____小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。二、教学目标及重难点教学目标：1、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调实力）；具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑教学难点：体操技巧；蹲距式跳远三、教材____：小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。本册教材内容有：体育基础学问、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操（分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摇摆）、小足球嬉戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本学问和基本功，队列练习（分队合队交叉行进错肩行进半面左右转跑步立定）还有各种走跑的练习（400米跑50*8来回跑50米快速跑和25米来回跑）。四：课时支配每课2课时，预料40课时五、教学措施及留意事项1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。，，，。