音乐教案-牡丹之歌.doc.doc

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神木县尔林兔初级中学教案年级：八年级科目：音乐主备：张娟参与：时间2013/3/4教学内容欣赏《牡丹之歌》、《玫瑰之歌》、《绒花》教学目标1、通过欣赏以描绘“花”为主题的声乐作品，了解不同时期的声乐作品的不同表现手法，感受不同情感，了解以花喻人的艺术创作手法。2、通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活热爱祖国民族音乐的思想感情。3、欣赏《绒花》，加深对歌曲的理解。4、掌握几首歌曲的主旋律，加深对作品的理解。

教学重点歌曲学习，音乐欣赏。

教学难点把握不同地区的民族风格。

教学方法启发，互动资源利用多媒体、网络、音响教学设计（主备设计、集体研讨）二次备课（个性化设计）一、组织教学1宣布上课。2面带微笑的问好：“同学们好”并环视全体学生。二、导入新课上节课我们学习了不同版本的《茉莉花》，让我们感受了春天的美，本节课我们将通过欣赏以描绘“花”为主题的声乐作品，了解不同时期的声乐作品的不同表现手法，感受不同的情感，感受更加绚丽多彩的春天。三、欣赏歌曲《牡丹之歌》（一）《牡丹之歌》1.播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当语言描述作品表达的情绪。2．介绍电影《红牡丹》剧情，《牡丹之歌》是电影《红牡丹》中的一首插曲，《牡丹之歌》一方面对红牡丹其人进行歌颂，另一方面升华为对牡丹花的广泛赞扬。歌曲的旋律没有大的起伏，通过迂回与平稳，流露出对牡丹的无比崇敬。3.学唱歌曲主旋律。4.完整欣赏作品，感受音乐形象。（二）《玫瑰三愿》1.播放音乐，启发感受乐曲的风格特点，鼓励学生用恰当语言描述作品表达的情绪。2.介绍歌曲创作背景。《玫瑰三愿》是我国现代音乐史上杰出的音乐教育家、作曲家黄自的代表作之一，是一首优秀的抒情歌曲，创作于1932年。作者以抒情细腻的笔触，赞美感叹的音调慨叹玫瑰在战火中的不幸，深情而又含蓄的表达了作者对山河破碎的愤慨，以及爱国主义精神。3.学唱歌曲主旋律。4.完整欣赏作品，感受音乐形象。三、《绒花》1．播放音乐，启发感受音乐风格特点，鼓励学生用恰当语言描述作品表达的情绪。2.介绍电影《小花》剧情，《绒花》是电影《小花》的插曲之一，创作于1979年，它以委婉抒情的民歌风曲调，歌颂了影片中以小花为代表的农家少女，在革命年代中那种牺牲和奉献精神。曲调新颖流畅，富有激情，优美动听，情感表达充分。3.学唱歌曲主旋律。4.完整欣赏作品，感受音乐形象。布置作业1、课外作业：有感情的背唱几首歌的主旋律。2、书面作业：教后反思。