中考作文提升课堂：分析人物特征表达独特见解（附：技法指导及实战演练）.docx

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中考作文提升课堂：分析人物特征表达独特见解（附：技法指导及实战演练）【文题呈现】我们读古代文学作品，常常被其中的人物形象所吸引。这些古代人物形象栩栩如生，有自己独特的音容笑貌、言谈举止，有鲜明的个性特征、风度气质和思想感情。清从中选取一个令你印象深刻的人物，写一篇文章对其进行评议，题目自拟，观点鲜明，理由充分，行文流畅，篇幅不少于500字。【写作指导】第一步：选择适合人物。根据题目要求，这次作文要评议的对象是古代文学作品中的某个人物。既然是古代文学，那当然包括古代诗歌、古代戏剧、古典小说等众多文学作品，总之一句话，只要是古代的就行。从小到大，同学们肯定都读过许多古代文学作品，从《山海经》到唐诗宋词元曲，从二十四史到古典四大名著，多多少少都有所涉猎，心中装着的文学形象一定不在少数，到底写哪一个呢？当然是选自己最喜爱、最了解、最有话说的人物来写。最喜爱，写作时才会充满真情；最了解，写作时各种素材才能信手拈来，评点也才能到位；最有话说，写作时才能文思泉涌，下笔有如神助。比如你对《木兰诗》中的木兰充满敬意，平时读过不少介绍木兰的文章，那就可以议一议木兰这个形象。再如你对《三国演义》中的张飞特别喜爱，对涉及张飞的故事情节了如指掌，对张飞的性格特征有过探究，那就不妨评一评张飞这个人。需要提醒同学们的是，在挑选评议人物时，最好能避开“热点人物”，选那些个性鲜明却又不为人注意的人物来写，这样更能吸引读者。另外，除了选取正面人物进行评议，你也可以反向选材，去写反面人物，比如写中国吝啬鬼的典型——《儒林外史》中的严监生，一定能让读者眼前为之一亮。第二步：确定切入角度。本次作文要求“小议一个古代文学人物形象”，既然是小议，那就不必长篇大论，面面俱到，只要选择人物一两个方面的特点进行议论即可。问题是，人物的性格特点往往复杂多变，因此，动笔之前，应对所要小议的人物进行一次深入分析，明确议论的方向，确定文章的主旨，从而使后面的构思和写作有的放矢、重点突出、井然有序。比如你准备小议《三国演义》中曹操这个人物。曹操曾担任东汉丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立国的基础。东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流亡人口、实行“租调制”，从而使中原社会渐趋稳定、经济出现转机。由此可见，曹操不仅是一位杰出的政治家，还是一位能征善战的军事家。但曹操也明显有许多缺点，比如多疑、嗜杀等。面对这样的一个人物，要想“小议”，当然得首先确定一下议论的重点，如果赞扬曹操的政治智慧，那就围绕“政治智慧”选材议论；如果批评曹操的残暴,那就围绕“残暴”选材议论。建议同学们在选择切入角度时，尽可能观点独特，别具一格。比如同是议论曹操，有人议论他会打仗，有人批评他太狡诈，你却写他里贤爱才，不惜一切代价将看中的潜能分子收于麾下；或者赞扬他的诗文之才，立意上就己胜人一筹。其实，在许多人物身上，都能找到独特的切入口，比如鲁智深的粗中有细等。第三步：有序进行表达。小议一个古代文学人物形象，首先要对故事情节、人物经历作必要的简介，既让读者了解人物所处的背景，也为你后面的议论作好铺垫。在此基础上，亮出自己的观点；然后，结合具体事例进行分析，既可多方论证，也可逐层深入，只要能把自己的想法表达清楚就行；最后小结，结束全文。在行文过程中，所有的引用都要力求准确，并注明出处；议论时，可适当运用一些技巧，比如欲扬先抑、正反对比等。【优秀作文】忠孝两全花木兰杨柳青“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息......”替父从军的花木兰是人人皆知的巾帼英雄，更是我心目中的偶像。每每诵读《木兰诗》这首诗，我都会对这个不平凡的女子油然而生敬意。古人云：“自古忠孝难两全。”的确，在家侍奉父母、嘘寒问暖，与沙场杀敌、立功报国，根本无法同时兼顾。在这种情况下，为了国家利益，许多人只得舍小家为大家，奔赴疆场，抛头颅洒热血。从这一角度来看，花木兰也是这样的，她在外征战十年，冲锋陷阵，九死一生，哪里还能去尽女儿之孝？可在我看来，花木兰却做到了忠孝两全。道理很简单，花木兰之所以要投身军营，是因为“可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，但“阿爷无大儿，木兰无长兄”，在这种情况下，如果花木兰不挺身而出，替父从军，那么他的老父亲就要应征入伍，就要吃尽苦头，甚至战死疆场。现在，木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”，不让自己的父亲再去经历军旅之苦，而能在家中平静生活，安享晚年，这不是大孝又是什么？这种孝，要比那种端茶送饭、陪伴左右的普通之孝，强上一百倍。而作为一个普普通通的女子，在国家需要面前，义无反顾，女扮男装，驰骋疆场，置生死于度外，这不是忠又是什么？如果心中没有国家、没有君王，她又怎么可能在关键时刻勇敢地站出来？花木兰这个千古奇女，她以勇敢和智慧，以爱和担当，为我们诠释了什么是忠孝两全，也为我们诠释了什么是不爱虚荣、不慕名利，我要为她点赞！我会永远把她的名字刻在心中，永远！【简评】这篇作文小议的人物是人尽皆知的花木兰，作者由“自古忠孝难两全”切入文章，引出木兰却做到了“忠孝两全”；然后深入进行分析，一边举例一边论述，把自己的内心想法有条不紊地表达了出来；最后总结全文，点明主旨，表达心愿。全文观点鲜明，主题向上，论说充分，令人难忘。崇尚武力的“黑”李逵吴应海《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说，它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了官逼民反的起义根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想。小说刻画了一批鲜活的英雄形象，如神机妙算的吴用，忠勇仗义的鲁智深，神威神勇的武松，骁勇善战的林冲、花荣，机智灵活的燕青等，无不栩栩如生，给人留下了难以磨灭的印象。而在这梁山一百单八条好汉当中，李逵算得上比较出名的一位，他不仅长相丑怪凶蛮，性情莽撞急躁，胸无点墨；更令人难忘的是，他生性好杀，崇尚武力，“谁强谁有理”的逻辑根深蒂固。譬如在坐堂审理“打架斗殴案”时，李逵不问是非曲直，只是赞美会打人的：“这个打了人的是好汉，先放了他去。这个不长进的，怎的吃人打了，与我枷号在衙门前示众。”这种态度实际上就是对武力的盲目崇拜，是对人间应有秩序的蔑视。因为李逵一无所有，只有两膀子力气和一身好武艺，他就是靠这些在江湖上得以生存和发展。还以“寿张县李逵乔坐衙”为例，这一章写道：“当日午衙方散，李逵来到县衙门口，大叫入来：’梁山泊黑旋风爹爹在此！吓得县中人手足都麻木了，动弹不得。原来这寿张县离梁山泊最近，若听得’黑旋风李逵五个字，端的医得小儿夜啼惊哭，今廿亲身到来，如何不怕！”人们为何如此惧怕李逵？不就是因为他恃强好胜，喜好杀戮，经常滥杀无辜，从而让人闻之丧胆吗？李逵为什么会形成这样的性格呢？这和他从小缺乏教育是分不开的。他的大哥“只是在人家做长工，只博得些饭食，养娘全不济事”。李逵出身贫寒家庭，家境艰难，衣食无保,根本没有能力让他接受良好的教育。其次，他因打死了人，逃亡在外，长期流浪江湖，成了游民无产者，难免染上一些流氓习气，所以他的头脑里根本没有封建礼教要求的那一套待人礼仪，也没有一般人的斯文语言，他的举止更多地带有远古的野味。总的来说，李逵性格的形成与他所处的社会环境密不可分。所以，对于李逵这个人物，我们绝不能一味地叫好，而应看到他身上的可怕缺点，并引以为戒!。