社会思潮对当代大学生思想行为的影响及其对策研究.doc

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社会思潮对当代大学生思想行为的影响及其对策研究1引言我们已经跨入21世纪的大门，面对着新的时代，面对着现代教育过程中遇到的学生们的思想意识的变化，更让我们认识到：思想政治教育是当代大学教育的重中之重。当前，社会育人环境不断恶化，市场化观念渗入学校；随着高等教育的大众化，大量的不同层次的抱有各种目的的人涌进学校，而学校的思想政治教育又被动乏力，使得大学生的整体思想、政治素质普遍下降，在许多大学生身上，已经很难得看到诚实、勤奋、进取、仁爱、好学的作风；厌学、自私、懒惰、享受倒是随时可见。这些学生将如何发展，何以担当建设社会主义重任，实在令人担忧。作为思想教育工作者的每一个成员，面对这一现状，岂能熟视无睹？社会责任要求我们对当前的思想政治教育必须进行认真反思，积极大胆地探索出一条新的道路。2当代大学生思想政治工作面临的问题实践让笔者感到，现在大学生思想政治教育工作环境发生了巨大的变化，对外开放的扩大，使大学生面临着大量的西方文化思潮和价值观念的冲击。社会主义市场经济的深入发展，迫使当代大学生思想活动的独立性、选择性、法制、多变性和差异性H益增强，大学生思想政治教育所面临的新情况和新问题层出不穷，学生思想政治工作面临着巨大的压力和挑战。2.1挑战之一高等教育的改革，特别是高校办学模式和收费制度的改革，给思想政治教育工作带来了许多思想认识和教育观念方面的问题。大学生角色变化的认识。长时间以来，大学生作为受教育者，始终处于一个被管理者的地位。学校与学生之间是一种管理者与被管理者的行政关系，教育被当作一种管理来看待。如今，随着高等教育与办学模式的改革与调整，高校收费制度的改革，过去那种大学生处于被管理者地位的角色起了很大的变化，笔者认为如今教育不仅是一种管理活动，同时也是一种消费，大学生不仅是受教育者，同时也是一名消费者。学校不仅每年要向学生收取数千元乃至上万元的学费。而且还要缴纳数百元乃至上千元的住宿费。作为消费者的大学生，他们要维护自身作为消费者的合法权益，而我们的思想政治丁作者和我们的各级管理人员对大学生角色的变化缺乏足够的认识，对大学生还停留在対受教育者和被管理者的层面上。2.2挑战之二学生的思想政治工作的内容、方法、队伍建设、管理机制、运动机制等不能适应新时期大学生思想政治丁作的要求。从教育内容上看存在着从理论到理论，理论与实际脱节的现象，没有找准学生思想政治工作的最佳切入点和突破口，对学生普遍关心的学习、生活问题关注、重视不够；从方法上看，存在着方法单一、手段落后等问题。只垂视单向灌输，缺少平等双向交流；再者我们的思想政治工作者和部分管理人员既存在知识老化、观念滞后、学历层次偏低、水平不高等问题。从管理上看，还存在着开展学生思想政治工作教育经费、场地等困难。2.3挑战之三随着高等教育的大众化进程的加快和高校后勤服务社会化的实施，使得大量的学生聚集在一起，给思想政治工作带来了新问题，增加了思想政治工作的复杂性。随着高等教育大众化进程的加快，高等学校生源的质量在下降，各种思想层次、知识水平层次和学习目标层次不同的学生聚集在校园。高校后勤服务社会化，又使得大学生生活在相对集中的空间，容易引发群集行为（大学生的群集行为，是指在特定氛围下，众多大学生在激烈的互动中自发产生的、无明确日的的无组织、有悖于现有社会规范的暂时性狂热行为）。从某种意义上讲，大学生的群集行为是一种失控的行为，学生能自由倾泻自己的感情，人际迅速互动，情绪和行为感染强烈，并伴有明显的个性化倾向。因此，大学生的群集行为过程中的失控性，行为后果的破坏性、行为冃标的不确定性和行为本身的失范性。3做好当代大学生思想政治工作主要从这方面着手3.1努力营造民主和谐的教育管理的环境氛围教育管理的环境氛围，是教育管理过程中，人与物Z间、人与人Z间的各种关系所形成的观念系统。民主和谐的人际关系，可以促进师生之间、学生之间的合作与交融。高校学生思想政治工作者应把交流、对话、感染作为教育管理活动发生发展的•种基本方式，教工和管理人员都应以自己的学识、能力、人格魅力等去感染学生，在学生中建立起崇高的威信与人格形象，以“随风潜入夜，润物细无声”的奇特效果去影响和教育学生，与学生建立起民主、平等、宽容、和谐的关系，要努力把教育管理过程中的客观上不对等的师生关系、逐步变成为主观上平等民主、相互对话、包容和共享的互动关系，使学生成为真正的主体，要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生敢讲真话、能讲真话、能以平等的态度与思想政治工作者交流思想、交换意见，逐步形成良好的民主氛围。3.2思想政治教育与以人为木的相统一性以人为本，就是要尊重和保护人的信仰、利益和情趣，创造条件让人得到全面发展。国家宪法早已把保护个人利益和保护公有利益放在同等地位，体现了宪法的以人为本的本质。社会每个成员在自我发展和谋取正当利益时，彼此间会必然产生矛盾和冲突，这种矛盾和冲突要靠国家法律、社会制度、道徳规范来协调解决。从木质上讲，要维护个人利益，就是维护社会和他人的利益；维护了社会和他人的利益也就维护了自己的利益。马克思把共产主义描述为各尽所能、按需分配，人能得到全面发展的理想社会。毛泽东思想中最著名的一句话：为人民服务。邓小平理论直接以人的利益为目标的，用人民群众的利益作为衡量党的工作正确与否的标准。江泽民在“三个代表”中也直接把代表人民群众的利益作为共产党的最高准则胡锦涛的“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”突出表明共产党根本任务就是为人民谋利益。领袖们为人民谋利益的思想充分体现了以人为本的思想木质，也体现了党和政府的利益与人民群众的利益完全一致性。那么，当代大学生思想政治教育工作的目标、宗旨、内容和方法与学生的发展和利益是完全统一的，就很好理解了。我们不必忌讳谈学生的发展和利益。笔者认为，思想政治教育应鼓励学生全面发展，树立自信、自立、自强的决心，走成人成才成功之路。3.3开展大学生思想政治教育应贯穿以人为本的主线在人的各项素质中，最重要、最关键、最基本、能起主导作用的是信仰素质。具体现实地讲，信仰主要是人的一生作为精神支撑和为之奋斗的崇高理想。科学、正确的理想是指路明灯，照亮人生前进的路。著名诗人流沙河把理想的意义用诗的形式表达非常形象、透彻：“理想是石，敲出了星星Z火；理想是火点燃不灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明在当代大学生中如何进行理想教育，进行什么样的理想教育，这是当前思想政治教育中最重要、最关键、最敏感、最难办的问题。如今和传统的理想教育一样，都是共产主义、社会主义、国家富强之类的内容，与当代大学生的思想实际严重脱离，让学生看不见，摸不着，领会不了，接受不了，他们只好采取消极应付或拒绝的态度。则当代高校大学生的思想政治教育工作应要始终坚持“以人为本”的原则，坚持贴近学生、贴近实际,扎扎实实地解决大学生中存在的实际问题。在实际工作中，要把“以人为木”摆在核心地位，要善于创造一个“以人为木”的环境，耍善于将“以人为本”的理念渗透到高校思想政治工作的各个方面、各个环节，努力开创思想政治教育工作的新局面。参考文献：[1]中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》・[2]任江林•论大学生思想政治教育的难点与对策.[3]谈新敏•公民科学文化素质研究[M].郑州：郑州大学出版社，2005.