学会感恩（第三次修改）教案.doc.doc

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学会感恩与爱同行（人际关系）初一年级设计思想：初一新生处于发育的青春初期的叛逆期。面对现在复杂多元的社会环境和家庭环境，有些学生得到很多爱，却不懂得感恩；有些家庭变故家庭的孩子觉得自己得到太少，不想感恩，甚至有仇视社会的想法；还有一些学生觉得自己相貌成绩平平，没必要感恩。针对以上这些情况，本节课设计的目的是让学生在日常点点滴滴中，为自己感动，感悟平时日常生活，尤其是出生前三年所受的恩情，在活动画爱的天平环节中，每位学生要体会自己心中的那架天平。针对生活中的困苦与不幸，在其后播放没有四肢的尼克完成了从一无所有到一无所缺的视频，分享他以全新的角度去看生命，凡事学会感恩。最后引出一个人只有持积极心态，才能赢得感恩之心。教学目标：1、在活动中体验、感悟日常生活中同样可以拥有感恩之心。2、以一颗感恩自己，感恩父母，感恩他人的心，积极面对日常生活。3、常怀感恩之心，人生充满幸福感；持感恩之心去面对挫折、去帮助他人，同样快乐。活动准备：1．提前一周，观察周边三岁以前小孩的一天生活，记录下来家里的大人为她（他）干了什么。2．提前一周，观察家里的家务都谁干，记录下来自己家人的普通的一天生活。记录一下自己把家里的地打扫（拖地）或者做一次饭需要多长时间。谈谈如果让你日复一日的这样干活是什么概念。活动过程：热身活动：观察双歧图“少女与巫婆”（学生观察谈感悟，理解同一个问题可以从不同的角度看待，就可以看到不同的情况。）一、感恩自己——我的生命从哪里来？在茫茫宇宙中，有无数个星球，有生命存在的目前发现的只有地球，你能成为地球上的生命，可能性是无穷分之一；在地球上，一共有3000万种物种，你能成为最神奇的人类，可能性是3000万分之一；而生你的妈妈一生中只有300个左右的卵子有可能与你的爸爸的2亿个左右的精子相遇，产生你，你能被生出来，可能性也只有600亿分之一。我们人类的生命力来到这个世界也很不容易，在世界60多亿人口中我们的父母在一起结合实属不容易，而父母爱的结晶又碰巧是你，但有一些胎儿非常不幸，他（她）们在母亲的肚子里时又有夭折了。我们非常幸运的是，我们有机会来到这个世界上。我们感恩自己有机会成为成为人而不是其它的事物。二、感恩他人1．感恩养育之恩学生分组交流：（1）请学生说说课前同学们观察老师布置的作业：大人带三岁前小孩的一天，照顾孩子的人一天中为小孩做了哪些事情？（2）说说家里的家务都谁做，你拖一次地大约需要多长时间，常年累月的干，你觉得是什么概念？教师小结：而我们人从出生到现在，尤其是前几个月，前三年，养育你的人付出的艰辛。在这期间，由于我们还不足够强大，如果没有养育我们的人，疾病、困难也会使我们夭折的。我们周围的一些小动物，刚生下一会儿或者几天，一段时间后都能自己找食吃，时间比起人来都很短。孔子《论语》里有三年免于母怀的话，意思是父母百年之后，子女要为父母守孝三年，一是感谢父母给了子女生命的恩情，二是报答在三岁前依仗父母养育之恩。才能被称得上是一个受人尊敬的人，一个仁爱之心的人。我们有的组的同学在课前做了统计，家长除了上班，还在家里做了全部或者大部分的家务，日复一日的做家务，真的很辛苦。2．感恩生活中的一切想一想：你坐在教室里上学，有多少力量在支持你？学生思考，回答。教师可以提示：如：教室——怎么来的？（建筑工人、砖、水泥等等）学费——怎么来的？衣服——怎么来的？桌子——怎么来的？书本——怎么来的？……现在的一切，有很多人、很多力量、很多方式（如：你的国家、父母、师长、朋友等）在支持你。3．读故事，品哲理。一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说:”我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊!而你怎么这么轻易就把我丢弃了呢?”公鸡说:”有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”提问：这个故事说明什么道理？学生讨论，回答。小结：你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为”珍珠”的东西，你却常常不屑一顾，而你认为至关重要的”谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的价值观冲突，是代沟产生的根本原因。4．活动：爱的天平。（1）请学生画一个天平，在天平的左侧写下养育你的人为你做过的事，在右侧写下自己为养育你的人做过的事，写完之后，称一称哪边重，哪边轻。（2）比较养育你的人为你付出的多，还是你为养育你的人付出的多？（3）征得学生同意，用实物投影展示学生作品，学生自己讲解。教师小结：请同学们看看亲子天平平衡吗？看来，有些同学的亲子天平不平衡。希望大家在今后的生活中不断思考应该如何做才能使天平逐渐平衡。三、积极心态，赢得感恩之心。1．笑婆与哭婆的故事从前有一个老太太，她有2个儿子。大儿子染布，小儿子卖伞。老太太不管晴天还是雨天都哭。有人问她为什么哭。她说，晴天她担心小儿子的伞卖不出去，雨天又担心大儿子的布染完没法晾。于是那人劝她，你应该这样想：晴天我大儿子的布一定好晒，雨天小儿子的伞一定好卖，你应该高兴才是呀。老太太一想也是，于是每天变成笑呵呵的。每个人的生命中总有一些不愉快的事情，换个角度看问题，思路一变天地宽，这也决定一个人的幸福指数高低。2．从现在你的学习状态看，你看到了什么？学生回答教师小结：有人只看到赞许和掌声，你的心情会很好。有人只看到糟糕的成绩和冷眼，你的心情会很差。其实，每个人成长的道路都不是一帆风顺的，有鲜花，掌声，也有糟糕的事情，即使有缺憾，也要看你用什么心态来看待。假如你已经尽了力，但测验或考试的成绩仍然是不理想；那你不妨抱乐观态度去面对，因为我们已经尽力了，做到了问心无愧。也许将来还有更适合我们的职业在等着我们呢。积极心态，尽力做事，常怀一颗感恩之心，每个人的人生同样精彩。3．观看没有四肢的尼克视频：分享的同时，让我们记住尼克怎样以全新的角度去看生命：凡事感恩，做过大梦想和永不放弃。凡事感恩是前提，在加上大梦想和永不放弃，出生就没有四肢的尼克完成了从一无所有到一无所缺，活出了精彩的人生。四、常怀感恩之心，人生充满幸福感。感恩的心，能给我们幸福感。常怀感恩之心，就会感到很快乐；怀着感恩之心去帮助他人，自己就会更快乐。即使遇到挫折，以积极的心态同样可以怀有感恩之心：感恩生育你的人，因为他们使你体验生命；感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长；感恩帮助你的人，因为他们使你渡过难关；感恩关怀你的人，因为他们给你温暖；感恩鼓励你的人，因为他们给你力量；感恩教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感恩钟爱你的人，因为他们让你体会爱的宝贵。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态:感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧:感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊:感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿:感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立:凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。五、活动反思：感恩，是我们生活中永恒的话题。在课前作业中，学生体验和感悟了养育自己的人每天在日常家务中为自己做的点点滴滴，很不容易。观察或感悟了三岁前的孩子，要倚仗养育自己的人生活。在活动中，很多学生为自己来到这个世界的幸运而感动。在画爱的天平活动中，很多学生为自己的天平失衡感到愧疚，感受很多。通过哲理故事，体会代沟产生的深层原因，从而更理解了养育自己的人的良苦用心。在分享尼克的事迹时，学生都有所触动，有的学生感动的说，老师，我以前由于残疾原因很自卑，现在看来，我比尼克差远了，我也要改变这种心态，拥有一颗感恩的心去学习生活。通过活动，学生体会到每个人平常的生活中，都有一架爱的天平，不管面对顺境还是逆境，都要学会感恩，学会热爱生活，健康成长。