都睡着了-教案.doc

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大班音乐欣赏活动都睡着啦执教：陈漱玉设计意图《都睡着啦》是一首旋律优美、恬静，歌曲内容富有童话般的色彩。歌曲旋律变化多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来一定的难度。为了能更好的引导幼儿欣赏乐曲，我设计了直观的教具及动作提示，帮助幼儿记忆复杂的歌词。同时，为解决弱起拍的难点，在弱起节奏处（“他睡着啦”前）设计一个拍腿动作及图谱，以提示并强化幼儿拍出弱起拍，由于这首歌曲的歌词较长，为了提高幼儿的学习兴趣，在活动时，还根据这首歌中的动物形象多的特点，让幼儿通过扮演各种动物角色、（如：唱到“有只大青蛙”时做青蛙的形象动作等）。极大的满足了幼儿的好动好学的表现愿望，使得幼儿在角色和情节的吸引下积极投入对歌曲的学习。通过直观的图谱出示和拍出弱起节奏等动作提示，降低了难度，同时给幼儿也带来了极大享受，提高幼儿的学习兴趣。活动目标1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境，能用语言、歌声、动作等表达自己的感受，体验快乐。

2、通过拍手动作，掌握歌曲中的弱起节奏。

3、在歌曲意境的感染下，通过控制好自己的情绪和动作。活动准备今物质准备：星星仙子魔法棒、10只动物朋友、拍腿图谱、音乐《都睡着啦》、播放器。活动过程：1、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲，《都睡着啦》，帮助幼儿理解歌词内容。师：看，今天我带来了一支有魔法的仙棒，这是星星仙子的仙棒，星星仙子来到森林里，它用魔法让辛苦了一天的朋友们都睡着了，下面让我们一起闭起眼睛听一首好听的歌曲，听听看都有哪些朋友被施了魔法。（播放歌曲《都睡着啦》）师：歌里，都哪些朋友被施了魔法睡着啦？（幼儿随意将，讲到哪个朋友，教师就有序的出示在黑板上）师：真不错，才听了一次，小朋友就能找出这么多朋友，接下来陈老师来唱这首歌曲，听听看歌曲里的朋友们是不是都找出来了呢？（请小朋友把还没找到的朋友找出来，教师边唱歌曲，边将歌中唱到的动物、精灵等形象依次贴在黑板上的背景图上，教师根据歌词的先后顺序排排队）师：我们一起来看看都有那些朋友？（幼儿回答，青蛙…..教师根据幼儿的回答按节奏念歌词的方法说给幼儿听。）2．引导幼儿听歌曲做拍腿动作，感受歌曲中“睡着啦”的弱起节奏。师：现在魔法棒要给辛苦了一天的朋友们施魔法了，请你们看看星星仙子在施魔法的时候做了什么动作？仔细看哟！（播放音乐教师示范在弱起拍出做拍腿动作）幼儿回答（拍腿）师:原来是用拍腿的动作来施魔法，朋友们被施了魔法之后就怎样？（睡着了）师：那现在请小朋友跟着陈老师听音乐给这些朋友施魔法好吗？看谁的魔法最棒、最灵，能让动物朋友安心的睡着。我们一起来试试看.师：刚才在施魔法的时候你们有没有发现个规律，我们的魔法棒都是在那几个字的前面施魔法的？（都是在“睡着了”这几个字的前面，教师边说边出示拍腿图谱。师：那现在我们看着图谱，一起来试试看吧!（播放音乐）3、引导幼儿学习歌曲中的形象动作。师：太棒了，你们都懂得了给这些小动物施魔法，那我们接下来来学一学这些小动物的动作好吗？（好）那我们来看看大青蛙可以怎么做……（学习各种动物形象动作。）师：现在我们把这些好看的动作合着音乐一起来试一试吧！师：如果我们要唱这首歌曲要用什么样的声音唱？是大声的还是小声点的声音呢？（小声点）因为太大声会把睡着的小动物们吵醒的。4、师幼扮演角色，跟随音乐拍弱起节奏，进一步感受歌曲。(1)、幼儿扮演星星仙子，教师扮演动物。（请全体幼儿扮演星星仙子，用拍腿动作拍出歌中的弱起节奏，教师跟随幼儿的随乐歌唱，逐一扮演歌中的动物，在幼儿拍出的弱起拍处蹲下表示休息。）师：既然你们都已经掌握和学会了魔法，那接下来我要请你们当星星仙子，陈老师当所以的动物们，你们给我施魔法，请用你们美妙的歌声和神奇的魔法（拍腿），看看谁能让我一下子就睡着了！(2)、教师扮演星星仙子，幼儿扮演动物。师：哇，你们的魔法课真灵呀，让我一下子就睡着了，我睡着之后做了个什么动作呀？（蹲下的动作）蹲下边说动物们都休息了，现在要换换了，你们来当小动物，陈老师当星星仙子，动物吗被施了魔法之后记住要蹲下哟！（播放音乐）(3)、幼儿自愿扮演歌曲中的相关角色，并尝试随着音乐演唱歌曲，进一步掌握歌曲中的弱起节奏。幼儿选择自己喜欢的形象，戴上头饰自由表演。师：你们表演的真棒，这次我要请小朋友们带上挂饰进行表演，谁愿意当大青蛙…（请一位幼儿上来示范当大青蛙，大青蛙睡着了就不能动了，蹲下代表睡着了，谁要是被施了魔法他就睡着了，睡着了之后就不能动了）....鸽子？剩下的小朋友当谁呀？（和陈老师一起当星星仙子，我们一起给他们施魔法好吗？5、活动自然结束。师：今天我们一起欣赏了这首好听的歌曲？歌曲的名字叫《都睡着了》，那回去后我们把这首好听的歌曲和班上的其他小朋友一起分享好吗？（好）那我们和后面的客人老师说再见吧！（再见）活动反思：基于我园开展的音乐课题，加上本学期我们所接触的新教材，于是我开了大班的音乐欣赏《都睡着啦》。这首歌曲有无是非常喜爱的，歌曲旋律优美、恬静，歌曲内容富有童话般的色彩，不过旋律变化多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来一定的难度。所以在活动中我借助直观的教具及动作提示，帮助幼儿记忆复杂的歌词。同时，为解决弱起拍的难点，在弱起节奏处（“他睡着啦”前）设计一个拍腿动作及图谱，以提示并强化幼儿拍出弱起拍。由于这首歌曲的歌词较长，为了提高幼儿的学习兴趣，在活动时，还根据这首歌中的动物形象多的特点，让幼儿通过扮演各种动物角色、（如：唱到“有只大青蛙”时做青蛙的形象动作等）。极大的满足了幼儿的好动好学的表现愿望，使得幼儿在角色和情节的吸引下积极投入对歌曲的欣赏学习。活动中通过直观的图谱出示和拍出弱起节奏等动作提示，降低了难度，提高幼儿的学习兴趣。本次活动是经过预教后和教研组的老师们相互讨论，从中发现问题，进行整改的，最终开课所定下的。活动中，最初我是设计用“拍手”的动作来引导幼儿感受歌曲中的弱起拍，经过预教后发现拍手的动作太响了，太强了，和歌曲的意境不相符，于是我将拍手的动作改为拍腿的动作。