《体育》（三）课程教学大纲.docx

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《体育》（三）课程教学大纲英文名称：Physical Education学时：32学时学分：1学分先修课程：无适用专业：各专业第三学期开课院系：体育教学中心教材：《大学体育标准教程》参考书：体育学院各专业课教材、体育运动各工程专项教程等一、课程的性质、地位和任务：《体育》（三）是一门公共必修课程，是学校课程体系的重要组成局部。通过体育课程教学使学生掌握体育选项课（基础班）的技术、技能及战术；掌握更多的科学锻炼方法和理念，不断提高学生的体质健康水平、心理健康水平和社会适应能力；进一步拓展学生的体育锻炼兴趣，加强自我锻炼的能力。二、课程内容和基本要求：学生根据自身兴趣选择体育工程，主要包括篮球、排球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、健美、武术、健美操、手球、瑜伽、台球、藤球、体育舞蹈、建球等选项工程（凡因身体原因不能正常上体育课的学生可以申请选修体育保健课），所有教学班级的层次均为基础班。1、理论：4学时1.1基础理论：学习《学生体质健康标准》的测量内容、方法与评价指标，了解自我测评的方法,正确认识自身的体质健康状况。1.2专项理论：学习体育选项课程的理论知识，了解选项课程工程的概念、开展、特点，掌握基本的技战术知识及规那么，建立正确的概念并有较全面、系统的了解，对实践起指导作用。2、实践（运动技能）：24学时实践局部以体育选项工程为主，通过专项技能的学习和练习，熟练掌握所学的运动技术，并结合专项及身体实际制定个人锻炼计划，全面提高自身的体育运动能力。3、身体基本活动能力及身体机能:4学时通过体育一般素质及专项素质的练习，使学生掌握力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等素质练习的基本方法和要求，全面开展身体素质，提高身体基本活动能力和专项运动能力。三、对学生能力培养的要求：1、运动参与方面：学会合理安排锻炼时间，能够根据自身实际制定合理的健身运动的处方，形成较好的体育锻炼习惯。2、运动技能方面：了解和掌握学期体育选项课程的基本知识、方法和技能，能结合自己的体育选项科学地进行锻炼，积极提高运动技术水平。3、身体健康方面：掌握学生体质健康标准的自我评价方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式。4、心理健康方面：培养在体育活动中表现出适宜自信心的能力，有效调节和控制自己的情绪，体会到体育运动带来的愉快体验。5、社会适应方面：主动参与各类体育锻炼和比赛，形成良好的行为习惯。四、学时分配表：序号教学内容要求课时分配1理论体育基础、专项理论等42实践（运动技能）技术、技能、战术183身体基本活动能力及身体机能与选项工程相关的身体素质44考核每学期两项考核内容45机动遇特殊情况可做相应调整2总计32五、考核方法与要求:1、考核性质：考查2、成绩评定：序号考核内容评定方式比重％1理论定量分析102实践（运动技能）定性与定量评价相结合403身体基本活动能力及身体机能定量分析204课外体育锻炼定量分析205平时成绩定性评价与定量评价相结合10♦理论：对体能健康的认识及科学的锻炼方法，体育技、战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用，理论考核方式采用网上在线答题形式。♦实践（运动技能）：体育选项课程技术与战术的运用能力，考核工程为学期选项中的两个相关的专项技能，每项各占20%,共40%,采用定性平价与定量评价相结合的方法进行。♦身体基本活动能力及身体机能：可参照《国家学生体质健康标准》进行体能评分，具体工程标准参见《国家学生体质健康标准》附表。♦课外体育锻炼：学校规定的课外锻炼出勤要求（以学生体育活动考勤为准），按每参加一次0.65分计入总分，总分值20分。