幼儿园秋季德育工作计划(共11页).docx

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幼儿园秋季(qiūjì)德育工作计划幼儿园秋季(qiūjì)德育工作打算1一、指导思想我园德育工作依据幼儿(yòuér)年龄特点，以人为本，育人为首，着力搭建德育工作平台，推动德育队伍建立，不断探究德育工作特色，构建学校、家庭、社会三位一体的德育组织，做到德育内容系统化、德育形式多样化、德育过程详细化、德育管理制度化，增加德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。二、状况(zhuàngkuàng)分析通过总结上学期开展德育工作状况及在督导评估工作中上级领导提出的看法并不断做出整改之后，我们的德育工作有效有序地开展。通过主题教育和实践活动相结合，力求贴近实际，贴近生活，贴近孩子，德育教育更具有实效性。但也存在(cúnzài)缺乏之处，例如在开展幼儿环保教育、道德教育时出现内容重复，德育教育活动开展得不够全面。今后，可以扩宽德育教育活动的领域，例如，开展和德育活动有关的拓展体验活动等。三、工作目标及措施〔一〕加强师德师风建立，形成良好园风。1、加强老师职业道德建立，努力构建和谐校内。师德建立是推行政风行风建立的关键举措，我园要求老师从师德修养、执教实力、业务水平、教育理念、身心素养五个方面提升老师的综合素养。鼓励全体教职工忠诚于幼儿教育事业，确立“爱生敬业、厚德博学”的职业道德，树立崇高的职业志向和坚决的职业信念，自觉力行师德标准，抵抗社会不良风气影响，爱岗敬业、关爱幼儿、为人师表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼儿。2、努力营造良好的师幼关系、同事关系，使幼儿园的精神文明水平不断提高。3、加强学习，提高政治理论水平。谨慎组织老师开展政治学习。通过学习、传播等把广阔教职工的思想统一到自觉贯彻的教育方针上来。〔二〕在教学活动中进展品德教育。3—6岁的幼儿是特性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的特性品德在形成过程中会经常出现反复，所以我园的幼儿品德教育渗透到各种活动中，在本学年初我们就先制定好打算，遵照打算对幼儿实施有打算的品德教育，才能保证幼儿思想品德向良好方向开展。1、开园初，小班开展《我的爸爸妈妈》主题活动，以儿歌、歌曲、绘画等形式激发幼儿酷爱爸爸妈妈的情感；通过做有礼貌的好孩子，让幼儿会正确运用礼貌用语；对幼儿盥洗实力的造就，教育幼儿学习洗手的正确方法。主题活动：教师，教师，我爱你的系列老师节活动，激发幼儿爱教师的情感。2、主题活动——中秋节。全园开展爱国教育，造就幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。引导幼儿相识家乡的自然风景、特色建筑，了解家乡的建立和改变，造就幼儿酷爱自己美妙、富裕祖国的思想感情。4、通过“寒冷的冬天”活动，引导幼儿了解驾驭冬季特征和相关的学问，不拍寒冷坚持入园。5、环境创设、主题活动——新年到，激发幼儿体会成长的欢乐和傲慢，造就幼儿良好的生活学习习惯。〔三〕注意养成教育，在日常生活中渗透幼儿德育工作。幼儿品德的形成是一个按部就班、日积月累的过程，针对不同年龄段的幼儿有不同的德育要求。我们注意为幼儿缔造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、盥洗、进餐、离园等各个环节贯穿德育内容，随时随地进展德育教育。把行为标准、礼仪常规教育于弘扬培育民族精神、法纪教育有机结合起来，教育幼儿做合格小公民，在家做父母的“小帮手”，在社会做乐于助人的“小标兵”。加强幼儿的`综合社会实践教育，增加他们的动手实力、自主实力，造就劳动意识和社会效劳意识。〔四〕家园共育，保持教育的相同性对幼儿进展德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，要保持教育的相同性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的安康成长。我们通过家园联系手册、家长园地、家长会、家长开放日及每月的家园互动活动来进展教育，和家长达成共识，保持在家、家园要求的相同性。幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进展的。重点是造就幼儿最根本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心开展特点启程，并表达该阶段教育的整体性和连续性。幼儿园秋季德育工作打算2一、班级状况分析虽我班幼儿人数较少，但幼儿普遍年龄偏小，均为3岁左右，且有大局部为初次上幼儿园，所以依据我班幼儿的年龄特点制定了本期德育打算。二、工作目标1、萌发幼儿的爱心，从爱四周的人起先，造就幼儿爱父母、爱师长，以及爱伙伴；进展初步的集体观念教育，萌发幼儿的集体荣誉感和爱幼儿园、爱怀化、爱祖国的情感。2、养成初步的生活习惯和卫生习惯，能遵守生活作息制度，不挑食、不偏食，早睡早起。有自我爱护意识，不玩危急物品，遵守交通规那么，有病刚好告知成人，协作治疗。养成初步的礼貌和守纪习惯，会运用简洁的礼貌用语，不打人、骂人，与同伴能友好相处，乐意协助同伴，遇事能谦让。造就初步的劳动爱好，知道自己能做的事应当自己做；3、造就安康、稳定的心情和活泼开朗、热忱大方的性格，有怜悯心、宽容心，能宽恕、谅解别人，能踊跃、主动地和小挚友交往；宠爱体育运动和艺术活动，有独立做事的愿望，自己能做的事不依靠别人协助，有必须的敏捷性和机灵性。诚恳，不说谎，做错事能成认并改正。三、工作内容1、爱集体教育。喜爱上幼儿园，在集体中保持开心稳定的心情。在教师的要求下，能关怀爱惜班上的东西。在成人鼓舞下，能开心地参与幼儿园各项活动，习惯集体生活。能与同伴共享玩具。能熟识本班幼儿的姓名。2、爱劳动教育。知道幼儿园教师和父母工作很辛苦，情愿学做事，不事事依靠他人。要自己吃饭、穿衣服、上厕所，学会正确运用玩具、图书以及学习用具的运用方法。能按要求自己摆放小椅子。爱惜玩具，不乱丢果皮，不损坏东西，节约用水，洗手时不玩水。3、爱家乡、爱祖国教育。知道自己是中国人，中国好，相识国旗，知道升旗、唱国歌时要立正。知道自己的家乡是怀化，爱家乡的环境和四周的人。4、爱学习的教育。喜爱参与集体活动，在教师和家长的提示、协助下，能选择活动内容，有初步的规那么意识。经过努力完成一项任务后感到很开心。了解一年四季的改变，视察四季植物的生长。5、生活习惯的教育。留意保持手、脸部的清洁，会用正确的方法洗手、洗脸。会用勺子吃饭，养成按时进餐、饭后漱口、擦嘴、不挑食的习惯。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病时情愿去医疗看病，打针、吃药时不哭。6、文明礼貌教育。在成人提示下，每天早上向父母问好，道再见，见到教师会站好。会正确运用请、感谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语，见到长辈、同伴、熟人会主动问好。能有礼貌地做小客人，不随意乱翻别人的东西。能与同伴友好相处，不打人骂人，不存心扰乱别人。7、遵守纪律教育。知道幼儿园的玩具应当大家一起玩，轮番玩，初步做到不争抢、不独占玩具。爱惜玩具，用完后整理好并放回原处。知道应遵守各项生活常规和活动常规，在教师提示下做到三轻：走路轻、说话轻、取放东西轻。8、良好的特性心理品质的教育。经常保持活泼开心的心情，不爱哭，不随意发脾气，能合群。情愿做好孩子，自己有事或有要求，能对成人说，在成人的要求下能完成一些任务。不纠缠成人，会独立嬉戏。敢于向教师及家人说出自己的想法和要求，克制怯懦心理，敢大胆当众表演、讲话，有自信念。能在成人协助下进展自我评价。四、详细措施：充分发挥幼儿园的品德教育中的主渠道作用。渗透各科、寓教于戏、寓教于乐：各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教育。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、嬉戏和做做玩玩中承受内容丰富多样的品德教育。幼儿园秋季德育工作打算3本学期德育教育目标和要求制定如下：一.进展礼貌待人，讲文明、守纪律的教育主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热忱运用礼貌用语。依据各班实际，对幼儿进展遵守班级常规及文明行为的教育。敬重长辈，情愿为他们做事。1.能主动地遵守本班和幼儿园的各项规那么，能够限制自己的行为。2.能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。3.离开集体或家长要打招呼。二.有目的、有打算地造就幼儿具有友爱谦让，诚恳的优良品质1.造就幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关怀小挚友，情愿协助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。2.逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争吵，讲道理，不动手、不骂人、不欺压小挚友。3.坚信自己的力气，做事有信念，学会自我爱护。4、讲实话，做错了事敢成认。三.爱父母、爱老师、爱集体1.“九月十日”老师节，对孩子进展爱教师、阿姨教育活动。2.知道教师工作辛苦。能敬重教师，协助教师，听从教师教育。3.“国庆节”，对孩子进展爱祖国，爱家乡教育活动。4.知道自己是集体一员，踊跃主动参与集体活动。在活动中进一步造就集体感、道德情感。5.有初步的集体荣誉感。四、造就幼儿具有踊跃心情、主动精神和活泼开朗的性格1、踊跃主动和小挚友交往。造就幼儿对四周的事情感爱好，敢于说出自己的想法。2、踊跃开心参与班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的爱好和爱好。3、教育幼儿能宽恕别的小挚友的缺点的错误，不嘲笑别人。五、进一步扩大幼儿的社会生活接触面，使他们获得社会的最初印象。向他们进展革命史教育，激发他们酷爱祖国、酷爱人民、酷爱社会主义的情感萌芽1、他们讲解祖国物产、领他们视察祖国的河山，给民族、革命传统、社会主义建立的成就，相识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。2、了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。3、了解我国和当地习惯，知道一些节日，如儿童节、妇女节、劳动节等，通过节日活动产生对劳动者的敬重，激发爱国情感。六、运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简洁的现实中常见的事理，提高他们的道德相识，使幼儿能获得最至少的是非观念。1.具有初步评价别人的行为，情愿学习同伴的优点，不嘲笑别人的缺点和缺陷;自己有进步不傲慢，情愿克制缺点。2.初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的典范，不学不效仿不良行为。3.要把造就幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念严密结合起来，努力实现幼儿园思想品德造就目标和要求。