幼小衔接数学教案——20以内的简单应用题(共2页).doc

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幼小衔接数学教案——20以内的简单应用题活动目标：1.学习看图列算式，学会编20以内的简单应用题。2.掌握口编加减法应用题的规律与方法。

3.能用完整、准确的语言表述。活动重点：根据图意编20以内的简单应用题并会计算解答。活动难点：掌握口编加减法应用题的规律与方法。能够用清楚、完整的语言表达题意。活动准备：情境图，图卡，图片。活动过程：一、游戏:看谁答得对教师边讲述边出示图卡，引起幼儿兴趣，请幼儿和老师一起互动。教师：老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。1.农舍里有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?(汪、汪、汪)。2.宝宝家先来了2只鸡，又来了3只小鸡，宝宝家一共来了几只小鸡？（叽、叽、叽、叽、叽）3.树上有3只小猫咪，树下有2只小猫咪，树上比树下多了几只小猫咪？（喵）二、探索新知1.学习编加法应用题教师：小朋友刚才我们玩的游戏有趣吗？你们愿意向老师一样编题吗？教师边请小朋友看图片边讲述:花园里有3朵红花，5朵粉花，花园里一共有几朵花？教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?教师:刚才编的应用题讲了一件事，有哪两个已知的数?还提出一个什么问题?教师：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数，还要提出一个问题。教师：这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?幼儿：要用加法计算，列算式3+5=8教师:这是一道加法应用题，编加法应用题问话中要有一共两字。2.学习编减法应用题教师出示图片:树上有9只小猴，后来发生什么事情了?谁愿意说一说?幼儿：树上有9只小猴，走了8只小猴，树上还剩几只小猴?教师:这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?幼儿：要用减法计算，列算式9-8=1教师：编减法应用题中问话要有“还剩”“谁比谁多”“谁比谁少”的字样。三、教师指导幼儿完成教材第68至69页的“做一做”1.请幼儿观察情境图教师：小黄猫有几条小鱼？（7条。）小花猫有几条小鱼？（6条。）你能编一道加法应用题吗？幼儿：小黄猫有7条小鱼，小花猫有6条小鱼，小黄猫和小花猫一共有多少条小鱼？教师：那么应该怎样列式计算呢？幼儿：7+6=13（条）教师：做完应用题，最后要有“答”，这样才能回答完整。2.教师指导幼儿完成“做一做”活动延伸：幼儿练习编应用题。教师发给幼儿每人一张小图片，幼儿结合图片上的内容，编出20以内简单应用题，教师巡回指导。