学校内涵发展汇报材料.docx

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学校内涵发展汇报材料一、学校历史沿革、文化积淀：南墅镇中心小学的前身是山东南墅石墨矿子弟学校，山东南墅石墨矿位于原莱西县南墅乡，1943年由日本侵略者兴建，当时名为天津株式会社南墅矿山。1945年日本侵略者投降时，将其毁为废墟。1948年由中国人民解放军渤海军区后勤部接收，改名西海采矿办事处，1949年转给华东工业部第三军工局，改名南墅石墨矿，此后隶属关系多次更迭，1983年划归XX市建筑材料工业公司。1990年开始筹建南墅石墨矿子弟学校，1993年投入使用。二、现实发展及未来愿景：石墨矿解体后，镇政府将学校整修，于2008年9月，南墅镇中心小学正式迁入。经过不断建设，增设了操场8000平，占地面积由原来8387平，扩大到现在的16387平，现有教师46人，11个教学班，在校生409人。2008年以来，学校先后创建了XX县区规范化学校、XX县区花园式学校、XX省标准化学校、XX市交通安全示范校，今年刚刚通过XX市现代化学校验收。未来5年，学校将扩建标准化教室12间，规划综合楼一栋，缓解现在功能室、教室面积不足，配套不完善的现状。三、办学理念、特色：2010年学校确立了“和而不同，各美其美”的教育理念，追求每个孩子的个性发展。整体解读为16个字。尊敬不同，欣赏差异，完善自己，赞美他人。具体解释：“和而不同”出自《论语子路》篇：“君子和而不同，小人同而不和。”意思是：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。“各美其美”出自中国现代著名社会学家费孝通老先生“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的思想。意思是：人皆有所是，不求人是己所是，各是其是，便是两全其美、各美其美；能够看到别人的好，而且能够赞叹，则是美人之美，便可与时俱进，通融天下。对学生来讲，要追求个性发展，形成独立人格，但又要尊重他人的意见，学会与人和睦地相处；对教师来讲，教学中要承认不同，尊重不同，因材施教；对学校来讲，就是要实施多元化评价，倡导教师、学生个性化发展。办学特色：开展矿石文化教育，培养内涵丰富的学生矿石外表朴实无华，内在富含宝藏，经过艰苦的提炼，最终凝聚成社会财富，造富人类。这是矿石的特点，更是矿石的精神。南墅镇地处XX县区西北山区，矿产丰富：石墨矿石闻名于世，另有金矿、银矿、铁矿、透辉岩矿等多种矿石，开采加工各类矿石是南墅镇主要的经济来源之一。学校依托丰富的矿产资源开展系列矿石文化精神教育活动：1、建设以“矿石文化精神”为特色的校园文化环境。收集各类矿石标本，配以有关的矿石特性、作用、开采历史介绍的文字，提炼矿石精神，形成矿石文化长廊，让矿石知识、文化、精神成为学生每天相伴的朋友。2、开设《家乡的矿石》学校课程。学校编写校本教材《家乡的矿石》，以校本课程的形式，向学生普及矿石知识，介绍矿产文化，传承矿石精神。、3、开展“矿产研究”社会实践活动，组织学生到各XX县区参观，并对相关的矿石进行研究。4、提炼“矿石精神”，围绕“矿石精神“开展各种教育和教学活动，例如”我眼中的矿石“，”矿石给我的启示“……系列少先队活动；教育学生要像矿石一样朴实无华，知书达礼；更要不断丰厚知识，培养能力，成为像矿石一样富含宝藏，造福社会的人。经过一年的努力，矿石文化精神教育，已经逐步成为学校办学特色，带动学校各个方面的工作全面提升。学生学习态度端正，学习成效显著，每学期XX县区教学质量调研，我校学生的成绩均名列前茅。小足球课程成效显著，学校从一年级开展“足球”学校课程，对学生进行技能指导和训练，基本形成班队、校队相结合的格局，学校足球队参加XX县区中小学生小足球比赛，取得团体第二名的好成绩。现在，积极参加各种体育活动，养成良好的体育锻炼习惯，成为体魄的人；努力学习科学文化知识，养成乐于学习的好习惯，成为知识丰厚的人；严以律已，宽以待人，养成助人为乐的好习惯，成为品德高尚的人；积极参加各种实践活动，广泛开展研究性学习，成为能力出众的人……学习矿石精神，提升自身素养，成就自己，造福社会，已经成为师生的自觉行动，我们期待收获更丰硕的成果。