人教新起点六年级英语上册《Revision1_Story_Time教学设计》.doc

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Revision1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Revision1【课时】Story Time一、教学目标1.通过阅读故事，拓展视野，了解Monarch Butterfly(君主斑蝶)的生活习性，巩固介绍动物特征的语言，并在此基础上完成故事后回答问题及复述等任务。2.能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂故事，培养阅读技巧。二、教学建议A.Let’s read.1.热身、复习(1)教师带领学生复习动物及其类别的词汇和句子。复习完后，教师请个别学生描述自己喜爱的一种动物，让全班学生猜测其名称及类别。(2)师生谈话，导入本课的学习。教师问：What’s your favourite animal?What kind of animal is it?What do you know about it?在和学生交谈过程中，教师自然引出butterfly一词，进而帮助学生复习有关动物特征及类别的词汇。(3)教师出示君主斑蝶的图片，进一步提问学生：Do you like butterflies?What kind of animals are butterflies?What colour are they?What is the name of this kind of butterflies?What do you want to know about them?教师根据学生的回答出示表格，帮助学生预测相关信息。name kind colour appearance living place activities...Tips:1.在学生讨论的基础上，教师将关键信息以表格的形式呈现在黑板上，如：name,kind,colour,appearance,living place,activities等，为后面的阅读做准备，同时渗透学习策略。2.君主斑蝶(学名：Danaus plexippus)，又名大桦斑蝶、帝王斑蝶或黑脉金斑蝶，它是北美地区最常见的蝴蝶之一，也是地球上唯一的迁徙性蝴蝶。其幼虫以有毒植物马利筋为食，是一种食毒以防身的特殊物种。君主斑蝶中型华丽，翅展8.9〜10.2厘米，两性无异形，前后双翅正面上有显眼的橙色及黑色斑纹，翅膀主体呈黄褐橙色，翅脉及边缘黑色，边缘有两串细白点。触角细长，约是前翅长度的三分之一。腹部较短，翅底面褐色，有条纹及成列的眼斑，但眼上无毛2.初读故事，了解大意(1)教师请学生带着前面讨论的问题，独立阅读一遍A项故事，尝试根据黑板上的提示画出并验证相关信息。(2)学生在小组内讨论交流，然后进行反馈。(3)教师根据学生的回答在黑板上将表格信息补充完整，同时帮助学生学习重点词汇：monarch butterfly。3.默读故事，处理生词学生默读故事，画出不认识的单词或者不理解的短语及句子，然后分组谈论各自遇到的难点，并尝试在小组内自学解决。可以采用共同讨论、査字典，或者根据上下文推断等方式解决。最后，教师收集各组难以解决的问题，集中写在黑板上并逐一讲解，如：fly north/south,thousands of,branch等。4.再读故事，关注细节(1)教师利用板书呈现故事重点内容，也可以提出一些具体细节问题，如：Where do monarch butterflies fly in autumn/spring/winter?How far do they travel?Where do they live for the winter?引导学生找到答案，读一读。(2)学生听录音朗读故事，也可以小组内选择喜欢的段落读一读。B.Answer the questions.1.学生阅读故事，完成B项回答问题的练习。Tip:教师应鼓励学生从故事中找到相应的句子，用以帮助判断对问题的回答是否正确。学生可以在所找的句子下面画线。

2.学生两人结对讨论，核对答案。3.学生反馈，全班订正答案。C.Retell the story.1.教师出示部分关于君主斑蝶的图片，引导学生根据板书线索复述故事内容。2.学生分组练习。3.小组反馈，全班进行评价。Tip:教师应引导学生将复述的重点放在monarch butterflies的生活习性上，并请学生结合故事内容综合运用所学语言介绍该动物正。教师要灵活处理，不必全文复述，为后面的拓展活动做准备。

三、备选活动制作海报教师提出问题：What do you know about monarch butterflies?引导学生充分讨论后，要求他们课后以小组为单位，合作完成一份关于君主斑蝶的海报制作。【板书设计】Revision1【教学反思】。